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谈小学英语课堂的活动化教学设计
1
作者
葛璟晶
《小学教学参考(综合版)》
2008年第8期172-172,共1页
心理学家布鲁纳认为:最好的学习动机是学生对所学内容产生浓厚的兴趣。也就是说浓厚的兴趣能调动学生学习的积极性,启迪其智能并使之处于最活跃状态,激起强大的学习动机。而要激发学生学习兴趣,提高学习效率,首先要从优化课堂教学...
心理学家布鲁纳认为:最好的学习动机是学生对所学内容产生浓厚的兴趣。也就是说浓厚的兴趣能调动学生学习的积极性,启迪其智能并使之处于最活跃状态,激起强大的学习动机。而要激发学生学习兴趣,提高学习效率,首先要从优化课堂教学入手。
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关键词
教学设计
英语课堂
活动化
学生学习兴趣
小学
优化课堂教学
学习动机
心理学家
下载PDF
职称材料
题名
谈小学英语课堂的活动化教学设计
1
作者
葛璟晶
机构
浙江金华市丹溪小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2008年第8期172-172,共1页
文摘
心理学家布鲁纳认为:最好的学习动机是学生对所学内容产生浓厚的兴趣。也就是说浓厚的兴趣能调动学生学习的积极性,启迪其智能并使之处于最活跃状态,激起强大的学习动机。而要激发学生学习兴趣,提高学习效率,首先要从优化课堂教学入手。
关键词
教学设计
英语课堂
活动化
学生学习兴趣
小学
优化课堂教学
学习动机
心理学家
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
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1
谈小学英语课堂的活动化教学设计
葛璟晶
《小学教学参考(综合版)》
2008
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