大学文化品位的营造与提升

高品位的大学文化是提高大学生文化素质的必要条件和前提,我们把大学文化分为学科文化、校园“共生人”文化及校园景观文化,在此基础上探讨了营造和提升大学文化品位的途径和方法。

澳大利亚大学生资助政策及其变革

本文概述了澳大利亚大学生资助政策的历史演变,介绍了其政府资助大学生的几种主要形式,并对2003年通过的高等教育改革方案中涉及的大学生资助政策进行了考察和分析。

高等教育的国际移植与变革

高等教育形式和观念的国际移植是高等教育变革的主要途径之一。本文探讨了高等教育的国际移植所引起的两种变革:外部强加的变革和自愿引进的变革;同时研讨了中国高等教育在对西方高等教育模式的移植过程中所引起的变革。

研究型大学专业教育评估促进学科建设的探索与实践——以浙江大学建筑学专业教育评估为例

回顾了建筑学专业教育评估的缘起,介绍了该评估的标准、程序和特点,并对浙江大学建筑学专业教育评估促进学科建设的实践进行了分析和探讨。

学习策略及其在语文学科中的应用

“学习策略”是教育心理学、学习理论和教学论等学科共同关注的一个重要问题。指导学生掌握学习策略，学会学习，是现代信息社会的必需。本文从信息加工理论出发，探讨了学习策略的概念与性质，一般学习策略的发展以及学习策略在语文学科中的应用。

合作学习与直接指导在阅读理解策略中的作用

近十年来,阅读研究对理解指导产生了重大的影响,尤其在以下两个领域:认知心理学和课堂组织。认知心理学方面的研究已能使一个成功的阅读者更好地掌握他所使用的理解策略,并且知道如何监控策略的使用。这就为指导阅读教学和治疗理解缺陷提供了更加明确的教学内容;

教育创新与培养高素质的创造性人才

培养和造就高素质的创造性人才 ,是实施“科教兴国”战略的一项重大举措 ,而创造性人才的培养和造就 ,离不开教育创新。本文探讨了教育创新的时代意义及其必然性 ,分析了我国教育创新与世界一流大学相比存在的明显不足 。

探索研究生导师队伍建设的新途径--浙江大学“求是导师学校”的实践和体会

介绍了浙江大学自2007年开始举办四期"求是导师学校"的情况,以导师自我学习、自我发展、自我完善为出发点,打造了一个研究生导师共享经验、相互学习的平台,促进了导师质量的提升也促进了研究生教育质量的提升。

澳大利亚高等教育政策的发展与变革

1850年，澳大利亚第一所大学——悉尼大学建校，它和随后建立的墨尔本大学都仿效了英国的牛津与剑桥的模式。应当说，澳大利亚的高等教育是从英国移植过来的。表面看来，和美国一样都是早期英国殖民者在一个“新大陆”上殖民的结果，但由于所处的独特自然环境和社会环境，以及经历了历史长河的涤荡，澳大利亚高等教育形成了若干不同于英美高等教育的特色。这与其实行了凸显个性的高等教育政策是分不开的。