情境创设为哪般?

但凡南通的小学教师，对李吉林老师创设的情境教育理论都有所了解。情境教育理论不仅适用于语文教学，对小学英语教学也有指导意义，实践证明，创设有效的英语课堂情境能起到事倍功半的效果。凡事都有两面性，如果为情境而创设情境，难免会落得“多情反被无情恼”的尴尬。

游戏教学法在小学英语教学中的运用

游戏作为小学英语教学过程中的基本教学活动，也是能够帮助小学生学好英语的教学形式。在课堂教学过程中运用游戏，能够激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛，从而达到提高教学效率的目的。那么，在小学英语的课堂教学中，教师应该怎样运用游戏来进行教学呢？

工欲善其事,必先利其器——小学生英语自主学习能力培养略谈

著名教育家陶行知指出:“先生的责任不在教,而在教学生学.”《老子》中也有类似论述:“授人以鱼,只供一餐;授人以渔,可享一生.”由此可见,在小学英语教学中,我们不应简单地把课本知识灌输给学生,而应加强小学英语的学法指导,把英语的学习方法教给学生,使学生在小学英语学习中学会学习,提高英语学习的积极性,培养学生的英语自主学习能力.这样才能实现小学英语新课标“帮助学生形成适合自己的学习策略”的要求.为此,我有意尝试了培养学生英语自主学习能力的方法及策略,取得了较好的教学效果.

专家认为：果汁饮料富含草酸过量饮用或致结石

天气非常热的时候，人们经常会感到口渴，但是有些人不爱喝水，却钟爱那些超市里的饮料，那么常喝饮料好不好？