基于英语学习活动观的高中英语阅读教学实践——以The Freshman Challenge阅读语篇为例

目前在高中英语阅读教学中仍存在主题意义探究不够、教学目标缺少细致设计、忽视语篇分析整合等问题。如何在英语学习活动观的指导下有效完成对学生英语学科核心素养的培养、全面提升高中英语阅读教学效率等问题,已得到我国学界的广泛关注。着眼于践行英语学习活动观,案例式地探讨在高中英语阅读教学中如何基于英语学习活动观有效落实学科核心素养培养的基本理念。

温度处理在柑橘果实采后保鲜中的应用研究进展

柑橘采后贮藏过程中存在营养物质易流失、果实易腐烂、易受病原菌侵染等问题,从而导致极大的采后损失。温度是影响柑橘采后贮藏品质的主要因素之一,合适的温度处理不仅能够使果实在贮藏过程中保持营养价值和风味品质,还能给予果实良好的外观颜色,提高果实的抗病能力。综述了不同温度处理方式对柑橘果实采后生理生化和抗病能力的影响,以期为柑橘采后绿色贮藏技术的研究提供理论参考。

贮藏温度对采后蜜橘果皮转色过程中质体结构及相关基因表达的影响

温度是调控采后柑橘果实着色的主要环境因素之一。以重庆北碚产早熟蜜橘(绿熟)为实验材料,研究5、25、32℃贮藏对蜜橘果皮色泽、质体结构及相关基因表达的影响。结果表明:在第9天时,不同贮藏温度下蜜橘果实表现出显著的着色差异,5℃贮藏下果实色差指数没有显著变化,果皮呈绿色;25℃贮藏果实的C^(*)、a^(*)/b^(*)值显著增加,H^(*)值显著下降,果皮由绿转黄;32℃贮藏的果C^(*)、a^(*)/b^(*)值有轻微增加,H^(*)值无显著变化,果皮保持绿色。超微结构分析表明:果实采收时果皮油胞呈椭圆形,出现油胞腔,质体结构完整,质粒片层清晰可见,质体内分布少量质体小球。5℃贮藏延缓了蜜橘果皮油胞结构的变化,质体相关基因CcISPH1、CcISPH2、CcISPH3以及CcCRR22表达水平较低,叶绿体变化缓慢;25℃贮藏果实的果皮油胞形态逐渐解体,CcISPH1、CcISPH3以及CcCRR22上调表达,促使叶绿体发育分化为有色体;32℃贮藏果实的果皮油胞层状结构解体,呈半真空状态,CcISPH3、CcHSP17.6II分别在贮藏的第3天和第6天上调表达,CcCRR22下调表达,叶绿体分化成有色体后再分化为叶绿体。实验结果旨在为进一步理解贮藏温度调控采后柑橘果实着色的机理提供一定的理论参考。

幼儿园音乐教育评价分析

音乐是幼儿最喜欢的艺术形式之一。儿童除了可以在音乐教育中获得音乐能力发展,还可以在身体、情感、认知、个性等各方面获得发展。为了改进幼儿园音乐教育,必须重视音乐教育评价。音乐教育评价具有鲜明的导向、鉴定和改进作用,研究和分析音乐教育评价是促进儿童全面发展和幼儿园音乐课程改革的必然要求。

父亲的背影

在我的脑海里,儿时的记忆大多都是模糊的,唯有父亲留给我的背影是再清晰不过了。他留给我最多的印象不是在灯光下伏案疾书,就是在苍茫的黑夜下,那有棱有角的消瘦的越来越小的轮廓。我父亲是个大忙人,每天奔波在家庭与工作之间,仿佛是一个无休无止的钟摆,没有什么比这更能准确形容他的了。因为父亲太忙,我的事情几乎都是妈妈一手照顾。所以,在我的心里,总觉得妈妈更爱我一些,直到三年级的那一天,我才发现父亲竟也是那般爱我。