进展性案例联合角色扮演在手术室护生临床带教中的应用

目的 探讨进展性案例联合角色扮演在手术室护生带教中的应用效果。方法 以上海市光华中西医结合医院手术室的64名护理实习生为研究对象,按照实习时间段的不同分为对照组(2020年6~11月)和观察组(2020年12月至2021年5月),各32名。对照组采用传统跟班制教学模式,观察组在此基础上融入进展性案例联合角色扮演教学方案。比较2组护生的核心能力、理论及操作考核成绩、教学满意度,以及对教学方法的认同度。结果 培训4周后,观察组护生的核心能力和教学满意度各维度得分、理论及操作考核成绩,以及对教学方法认同度中赞成和生动有趣的认同率均高于对照组(P均<0.05)。结论 将进展性案例联合角色扮演教学法应用于手术室临床护理带教中,有助于提高护生的理论和操作成绩,以及核心能力和教学满意度,并获得其认可。

舒适护理在手术室护理的应用

分析在手术室护理方面使用舒适护理的作用及效果。方法 在医院选择2022年1月到2023年1月接受过手术治疗的患者90位,将90位患者分配成对照组及实验组,每个小组都有45人对照组,使用最普通的护理方法,实验组使用常规的护理方式,另外应用舒适护理分析物理的满意度成果。结果 实施麻醉以前实验组的对象在抑郁、焦虑、呼吸、心率等方面的指标表现较低。结论 在手术室护理期间,应用舒适护理方式调节患者的生理及心理状况,让患者的满意度有所提升,减轻患者的焦虑,这样做的方式是为了避免出现纠纷,让患者及医护保持较好关系,同时也能够提升治疗效果,在临床上具备推广价值。