初中文言文有效教学策略的研究

《语文课程标准》要求初中学生“具有阅读浅易文言文的能力”,但文言文离我们时代久远,其语言简约精深,学生读起来难以理解。而且传统的文言文教学采取的是老师一讲到底的教学模式,学生学起来感觉枯燥无味。因此,在教学中初中语文教师应该以新课程理念为指引,探讨研究文言文的有效教学策略,改变传统教学文言文的方式,创新文言文的教学模式,提高学生的学习文言文的兴趣,促进学生文言文的阅读理解能力,从而提高课堂教学效果。下面是笔者对初中文言文一些有效教学策略的探讨。一、创设情境,激发兴趣为了克服学生学习文言文的“畏难”心理,教师可以在课堂上经常尝试着利用情景教学法,选取生活中有趣的情节,让学生试着用文言文对话,或者让学生把课文排成话剧,加深对课文的理解,或者续写课文等不同的方式的增加学生学习文言文的学习兴趣。

浅谈现代文教学存在的问题与对策

随着我国新课标的改革，创新和改进教学模式已经成为目前多数院校和教师关注的重心，从学生的角度出发制定授课内容，以学生为中心的教学理念也越来越被重视和提倡。新课标的改革旨在通过课堂教育实现对全面发展型人才的培养，以满足社会对应用型人才的需求。目前我国现代文教学的内容和理念也已做出了相应的改变，但是仍存在一些问题需要改进，如何提高现代文教学的课堂效受到多数学校和教师的不断关注。本文从学生的和教师的角度分别分析了现代文教学过程中存在的问题，并探究和总结几点关于有效提高课堂效率的对策。

谈课改下初中语文教学中情感教育研究

情感教育是教育过程中必不可少的一部分,在新课程改革的要求下,根据语文学科这门学科的特点,情感教育更是初中语文教学中重要的组成部分。通过情感教育,进行正能量的传递,学生可以增强发展丰富自己的情感,具有一种积极向上的精神。新课改下,初中语文教学中渗透贯穿情感教育是适应时代教育发展的要求,真正的体现着教育的本质,促进学生健康全面的成长。