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初中“微作文”教学在网络环境下开展路径例谈
被引量:
2
1
作者
葛红秀
《中国农村教育》
2019年第27期85-86,共2页
网络技术的优势是非常大的,不仅蕴含着丰富的资源,能拓展学生的写作素材,也能使得一些写作情感得到启发和触动,使得学生的作文内容更加丰富、思路更加明晰。对于学生写作的开展有着非常大的帮助。因此,结合网络技术所具有的特点,初中语...
网络技术的优势是非常大的,不仅蕴含着丰富的资源,能拓展学生的写作素材,也能使得一些写作情感得到启发和触动,使得学生的作文内容更加丰富、思路更加明晰。对于学生写作的开展有着非常大的帮助。因此,结合网络技术所具有的特点,初中语文教师在开展"微作文"写作的过程中,也应加以巧妙的运用,为"微写作"教学的开展提供诸多保障。
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关键词
写作素材
微作文
写作情感
作文内容
微写作
初中语文教师
拓展学生
学生写作
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职称材料
题名
初中“微作文”教学在网络环境下开展路径例谈
被引量:
2
1
作者
葛红秀
机构
山东省临沂市兰陵县第九中学
出处
《中国农村教育》
2019年第27期85-86,共2页
文摘
网络技术的优势是非常大的,不仅蕴含着丰富的资源,能拓展学生的写作素材,也能使得一些写作情感得到启发和触动,使得学生的作文内容更加丰富、思路更加明晰。对于学生写作的开展有着非常大的帮助。因此,结合网络技术所具有的特点,初中语文教师在开展"微作文"写作的过程中,也应加以巧妙的运用,为"微写作"教学的开展提供诸多保障。
关键词
写作素材
微作文
写作情感
作文内容
微写作
初中语文教师
拓展学生
学生写作
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
初中“微作文”教学在网络环境下开展路径例谈
葛红秀
《中国农村教育》
2019
2
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