抓课堂提问 促学生发展

提问是教师的重要教学手段，它被运用于教学过程的各个环节，成为联系师生双边活动的纽带。在课堂交往中师生对话、生生交流成了课堂交往中最常用、最主要的方式之一，在一定程度上能反映出教学的成与败，教学效果的好与坏。本文结合我在课堂教学中看到的一些现象谈谈自己的想法，希望得到专家同行的指导。

培养低年级学生解决问题能力的实践与探索

著名教育心理学家加澳认为＂问题解决＂是指学会在不同条件下运用原理和法则解决问题,以达到最终目的.＂解决问题＂是学习的最高类型.《数学课程标准》在解决问题方面要求学生达到以下目标：①初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,

小学数学基本活动经验积累的现状透析及策略

在小学数学教学过程中,由于小学数学本身属于一门极具抽象性的课程,因此,教学过程如果仍然采用那种抽象的教学方法,学生学习起来就会更加困难,所以,在开展小学数学教学过程中,教师应适当地开展一些活动,使学生在参与活动中积累更多的活动经验,这一点目前很多学校已经有所开展,然而在开展过程中很多学校暴露出很多问题,现以暴露的问题作为出发点,探讨解决这些问题。