基于“元认知”的正念认知疗法对糖尿病前期病人焦虑情绪和血糖的影响

目的:探讨基于“元认知”的正念认知疗法(mindfulness-based cognitive therapy,MBCT)对糖尿病(DM)前期病人焦虑情绪、元情绪能力和血糖水平的影响。方法:选取门诊确诊的有心理需求的DM前期病人126例,依据随机数字表法分为观察组和对照组,各63例。对照组给予传统教育模式,观察组在对照组基础上给予基于“元认知”的MBCT模式干预。比较2组干预前和干预3个月后的焦虑自评量表得分、元情绪能力评分、DM基本认知和行为习惯得分及血糖控制情况。结果:干预前,2组相关指标差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组病人的焦虑自评量表得分、元情绪能力评分、DM基本认知和行为习惯问卷得分及血糖指标均明显优于对照组(P<0.01)。结论:基于“元认知”的MBCT可以提升病人的元情绪能力,有效缓解病人焦虑情绪,提高疾病知识,有助于有效控制病人血糖水平。

个体化医学营养治疗对妊娠糖尿病病人营养行为及血糖的影响

[目的]探讨个体化医学营养治疗(IMNT)对妊娠糖尿病(GDM)病人妊娠期和哺乳期营养行为及血糖指标的影响。[方法]选取2014年6月—2016年2月在我院确诊为GDM病人111例,按照随机数字表法分为研究组和对照组,研究组给予IMNT干预;对照组按传统口头教育模式干预,比较两组病人干预前后依从性得分、血糖水平、疾病营养知识评分及日常膳食达标情况。[结果]干预后研究组依从性得分、血糖控制水平、膳食达标情况、营养行为及疾病知识得分均优于对照组(P<0.05)。[结论]IMNT干预能够提高GDM病人依从性,维持良好的营养行为,促进血糖指标达标,预防妊娠并发症及不良结局的发生。

探讨规范临床试验中胰岛素注射的宣教模式

目的探讨"递进式"护理模式与传统护理模式在临床Ⅲ期新胰岛素试验研究中,对受试者进行胰岛素相关知识教育与管理是否存在差异。方法选取二项国内多中心临床新胰岛索试验中的受试者80例为研究对象,随机分为递进组和传统组各40例,就胰岛索教育管理方面递进组采用"递进式"护理模式,由医护共同合作,传统组采用传统常规模式进行教育。按时进行相关资料收集、知识问卷凋查与遵医行为能力改变调查,并采用"糖尿病患者治疗依从性评估量表"评价2组患者干预前及干预后第3个月时、第6个月时胰岛素注射依从性情况。结果2组患者干预后第3个月时及第6个月时胰岛索注射依从性递进组比传统组提高更为显著(P<0.01)。结论"递进式"护理模式应用能提高受试者胰岛素注射的依从性,促进其进行自我管理,提高满意度,保证临床新胰岛素研究质量与安全,其效果明显优于传统常规模式。

个体化医学营养治疗在GDM患者妊娠期和哺乳期的研究进展与启示

个体化医学营养治疗（individualized medical nutrition therapy,IMNT）是美国糖尿病协会（American Diabetes Association,ADA）有关糖尿病（diabetes mellitus,DM）实践建议中强调的主要治疗方法,也是妊娠糖尿病（gestational diabetes mellitus,GDM）的预防教育、

同伴教育与反示教结合模式在胰岛素注射教育中的应用

目的探讨同伴教育与反示教结合模式在胰岛素注射教育中的应用效果。方法选取首次应用胰岛素注射的糖尿病住院患者100例,采用随机数字表法分为试验组和对照组各50例。试验组采用同伴教育与反示教结合模式;对照组采用常规说教模式,周期为1周。教育前后进行胰岛素基础知识和注射技能考核,以及处理注射笔故障能力和心理感觉测试。结果试验组干预后胰岛素基础知识和注射技能考核成绩较对照组好,差异有统计学意义(P<0.01);试验组处理注射笔故障能力、心理感觉测试明显优于对照组(P<0.01)。结论同伴教育与反示教结合模式能够更有效地提高糖尿病患者胰岛素知识和注射能力,缓解心理压力,利于血糖控制和延缓或预防并发症的发生,而且能够节省大量教育时间,有利于糖尿病教育的开展。

同伴教育的研究现状与启发

近年来,同伴教育广泛应用于医疗领域,尤其是在预防艾滋病和提高艾滋病病人生活质量方面效果较好[1]。随着医学跨专业交流发展,同伴教育成功运用于慢性病病人的自我管理者中,如糖尿病、高血压、高血脂、老年冠心病、维持血液透析等病人的健康教育中,通过交流知识、提供支持,帮助慢性病病人维持和达到自我管理的目标进而控制疾病[2]。但是各专业发展有所不同,因此,本研究就同伴教育在不同领域的研究现状进行分析，以便更好地运用到临床护理中。

基于Web的个性化产品定制系统的设计与实现

在探讨基于Internet的个性化虚拟产品定制系统的基础上,讨论了现有产品定制系统的不足,利用JavaApplet强大的网络功能和VRML基于Internet的交互式三维建模功能,设计并实现了一个基于Web的完全个性化的虚拟产品定制系统,实现了真正意义上的"客户设计,厂家制造"的个性化产品定制设计。

正念认知疗法对糖尿病前期患者心理及自我管理行为的影响

目的 观察正念认知疗法(MBCT)对糖尿病前期患者正念注意觉知能力、焦虑水平、自我管理行为及血糖的影响。方法 选取2018年9月—2020年9月在河北医科大学第二医院内分泌门诊确诊有心理需求的糖尿病前期患者126例,按随机数字表分为研究组63例和对照组63例。研究组给予MBCT模式干预,对照组给予说教模式干预,干预3个月后观察2组患者的中文版正念注意觉知能力(MAAS)量表评分、焦虑自评量表(SAS)评分、自我管理行为量表(SDSCA)评分及血糖指标的变化。结果 干预后研究组患者的MAAS评分、SDSCA评分均明显高于对照组(P均<0.05),SAS评分明显低于对照组(P<0.05);研究组患者的空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2hPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)水平均明显低于对照组(P均<0.05)。结论 MBCT模式可以有效提高糖尿病前期患者正念注意觉知能力,缓解焦虑情绪,提高自我管理行为,是降低糖尿病患病率的有效手段。

关于低年资护士胰岛素知识与技能培训的效果分析

目的探讨理论与实践相结合的量化培训在低年资护士胰岛素知识与技能培训中的应用。方法选取我院内科低年资护士148例(工作时间≤2年)为内科系统组,采用理论与实践相结合的量化培训方式;选取非内科低年资护士120例为非内科系统组,进行常规多媒体授课方式培训。结果培训后2组胰岛素基础知识、注射技术评分、胰岛素理论考核成绩、技能模拟评分、病房实践评分均较培训前有明显提高(P<0.01),内科系统组提高幅度更大,培训后内科系统组胰岛素基础知识、注射技术评分均高于非内科系统组(P<0.01),培训后有效避免了有关胰岛素方面的护理风险。结论理论与实践相结合的量化培训方式拓展和夯实了低年资护士的胰岛素基础知识,规范了胰岛素注射行为,提高了糖尿病患者的胰岛素知识知晓率和教育满意度,提升了低年资护士的专业职业形象和价值。

利用ISAPI,Java开发B/S模式的图像数据库

通过对 Brower/ Server模式结构和特征的分析研究 ,提出了基于 B/ S模式并支持基于内容查询的图像数据库管理系统 .重点研究了 ISAPI对数据库的访问、图像的特征提取等关键性技术 ,实现了在 Web环境下基于内容的图像查询 (QBIC) ;同时利用 Java技术制作图像特效 ,并给出了运行示例 .

个性化定制车间生产与物流协同调度研究

针对完全反应式调度模式在个性化定制车间中难以控制订单交货期的问题,该文根据个性化定制车间的工艺流程,提出了一种订单动态插入的生产与物流协同调度策略,同时采用多载量自动导引运输车(AGV)作为物流输送模式。通过构建多载量AGV的代价评估机制,并引入待取货、送货车辆调度问题模型,改进粒子群算法编码方式进行求解,获得优化的调度结果。基于eM-plant进行仿真,结果表明该文调度方案与生产资源控制(MC)型、物流资源控制(VC)型2种完全反应式调度方案相比,加工单元平均利用率提升9.75%和11.97%,产品交货期的可控性明显提升,同时降低了车间功率。

基于RTP流媒体实时传输的Java实现

对多媒体实时传输协议RTP和Java多媒体框架JMF作了简要的介绍和分析,然后利用JMF编程实现了RTP多媒体的网络传输和接收。

基于实验教学的物联网教育机器人设计与应用

机器人教育的需要以及机器人本身所蕴含的教育价值,使得机器人被广泛地用作多种实验、实践的教学平台。物联网技术的兴起、物联网基础设施的建设和综合应用,为机器人教育和工程创新平台的搭建开辟了新渠道。文中针对高校以机器人为对象的实践平台,以及机器人和物联网专门研究的需要,开展了物联网教育机器人的功能需求分析和设计,并以所开发的物联网教育机器人模拟物理车辆,对停车场进行了实际场景的模拟再现和智能化管理实验。

方案设计系统模型的求解及决策研究

方案设计是设计过程中最能体现人的智能并决定产品性能和成本的重要阶段，文中通过对方 案设计基本思想和内涵的分析，根据通用设计理论和系统化设计方法，建立了一种便于 计算机实施的方案设计模型，并给出了应用实例．

基于Java的VRML虚拟场景人机交互的实现

介绍了VRML虚拟场景与外界交互的几种手段和方法以及各自的性能特点 ,重点研究了JavaApplet通过VRML的外部编程接口EAI对虚拟场景中的对象进行交互控制的原理、方法和实现过程 。

看图对话工具在低年资护士糖尿病教育培训中的应用

目的:探讨看图对话工具在低年资护士糖尿病教育培训中的应用。方法:选取我院对糖尿病教育感兴趣的低年资护士(工作时间在2年内)170人,随机分为传统组85人和对照组85人,传统组采用多媒体形式进行培训,对照组利用看图对话工具进行培训,培训3个月前后对其进行糖尿病知识考核、并收集糖尿病患者对护士的满意度。结果:培训后对照组有关糖尿病基础知识、饮食与运动、降糖药物、胰岛素理论与注射、自我监测等知识理论考核成绩优于传统组,具有统计学意义(P<0.01);患者对护士的满意度明显优于传统组。结论:利用看图对话工具进行糖尿病专科知识培训,有利于调动低年资护士学习的积极性和主动性,更能有效提升专业知识,为患者提供更优质的护理服务。

护理干预对92例老年冠心病心绞痛患者的疗效分析

目的:探讨护理干预对老年冠心病心绞痛患者的临床效果。方法:选取冠心病心绞痛患者96例,随机分为试验组48例与对照组48例。给予同样药物进行治疗的同时,对照组患者给予常规护理,试验组患者给予综合护理,对两组患者的临床效果进行对比分析。结果:对照组患者经过治疗和护理后总有效率为95.83%,试验组患者经过治疗和护理后总有效率为100%,试验组明显优于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论:护理干预能够有效提高老年冠心病心绞痛患者的临床疗效,改善患者的治疗依从性,对患者的病情发展能够进行有效地控制,使患者的生活质量得到提高。

基于VRML的现代远程教学课件的设计研究

针对目前现代远程教育的模式和不足 ,分析了虚拟现实建模语言 VRML的技术特性 ,给出了在现代远程教学系统中建立 VRML教学课件的具体方法 .

儒家文化中的创新思想

儒家文化中蕴涵的创新思想,儒家的自强不息的精神、理性精神以及与自然和谐共存的精神,对我们的创新型国家建设具有启发意义。