大豆根腐病病原物的分离、鉴定及致病性测定

大豆根腐病是淮北地区严重影响大豆产量的病害。病原为镰孢霉属的4个种,即三隔镰孢霉、壳生镰孢霉、茄腐皮镰孢霉和尖抱镰孢霉,其中有些株系具有很强的致病力。三隔镰孢霉各株系和壳生镰孢霉各株系的致病性存在明显的分化。

民办高校贫困生心理问题研究及应对策略建议

通过解析民办高校贫困生心理问题主要表现,结合本学院贫困学生心理问题产生原因,提出高校贫困生心理健康教育建议措施。

大豆孢囊线虫病危害损失率研究

大豆孢囊线虫(Heterodra gleines) 在土壤中随密度增加,对大豆生长和产量危害损失逐渐加重.通过试验研究,导出一个由不同密度下孢囊线虫危害造成大豆产量损失率的回归方程式:y=32.86+0.38x,实测得出大豆生产水平在每亩130公斤产量下防治指标为百克土壤中有9个孢囊线虫.

大学生参与校园文化建设现状调查及对策研究

校园文化建设对于高校而言,在其发展的历程中起着举足轻重的作用。而作为校园文化的参与者的在校大学生来说,参与校园文化建设是其神圣使命。本文结合实际调查情况,分析目前存在于校园文化建设中存在的一些亟待改进的问题,有针对性的提出行之有效的解决对策。

学习型组织理论在学生组织管理中的应用——以苏州科技学院天平学院学生组织管理工作为例

管理理论于上世纪90年代开始出现,到1998年,学习型组织理论引入我国,政府部门、社区、学校和企事业单位等都开始学习并广泛应用,而且其优势也日益显现。作为学生自我参与、自我服务、自我提高、自我管理的学生组织,如何在新时期积极利用学习型组织的相关理论促进其建设与管理,也就显现出了不一般的意义。本文将以苏州科技学院天平学院为例,从学习型组织理论的内涵、对学生组织管理的重要意义以及在学生组织管理过程中的具体应用等方面入手进行详细的介绍。

浅析当前形势下的高校校园文化建设

通过解析高校校园文化的概念、内容及基本特征，探讨分析了校园文化的内涵。同时从明确正确方向、立足校内、创建三方共建机制、“软件”与“硬件”相结合、以学生为主体、注重体现学校特色六个方面提出了关于高校校园文化建设的建议。

“互联网+”形势下高校双微平台管理机制研究——以东北大学双微平台为例

微信、微博等平台已经走进高校,融入了学生工作的开展和宣传中。与此同时,很多高校学生在平时也习惯使用微信、微博等平台来进行交流沟通和信息获取。基于此,各高校在进行管理的时候也应融入双微平台管理机制,提高高校管理的成效。

高校教师学术道德失范的表现和根源分析

随着高校在社会的地位不断提升,高校教师也越来越受到社会的关注,高校老师的学术道德一直引导着整个学术界的发展,而高校老师在学术道德上的一些失范行为却让高校教师承受了巨大的压力。通过分析教师学术道德失范的一些表现以及危害性来警示教师应在学术道德上保持优良的作风。

高校党员发展质量保障体系建立探究——以苏州科技大学天平学院党员发展工作情况为例

发展党员,是加强党的建设的一项重要内容。发展党员质量的优劣,是事关党员队伍纯洁和先锋模范作用发挥的大事。在新形势下,要不断提高发展党员的质量,须结合实际建立起一套健全的党员发展质量保障体系,本文结合工作现状和实际,探讨建立高校党员发展质量保障体系的具体着力点与举措。

独立学院大学生社会主义核心价值观认同现状研究

独立学院大学生对社会主义核心价值观的认同,对于大学生成长成才发挥着重要作用,为此,独立学院需要了解大学生认同现状,并从理论教育宣传、文化氛围构建以及社会实践等多个方面入手,探索强化大学生认同度的有效路径。本文在对独立学院大学生对社会主义核心价值观的认同现状进行分析与论述的基础上,对大学生社会主义核心价值观认同教育策略进行了研究与探讨。

基于心理认同视角的独立学院大学生社会主义核心价值观内化机制构建研究

基于心理认同构建独立院校大学生社会主义核心价值观内化机制,对于深化学生对社会主义核心价值观的认知并促使大学生在日常生活学习中践行社会主义核心价值观具有重要意义。本文基于心理认同视角,在对独立学院大学生社会主义核心价值观教育引导工作做出分析与论述的基础上,对如何逐步深入,推动学生价值观知行合一的策略进行了研究与探讨。

大学生分层次阶梯式学业指导模式探究

分层次阶梯式学业指导是针对大学生的不同层次、不同群体,在学业引导上所构建的一个立体化、全方位的专业引导和学习帮扶体系,由辅导员、专业教师、助理班主任和优秀学生共同参与,在激发学生学习潜力、促进学生学业水平提高等方面具有重要作用。

浅析高校学生组织现状及发展建议

通过解析高校学生组织类型和现行模式,结合苏州科技学院天平学院学生组织发展现状及面临的种种问题,从适应学校多校区管理模式、加强学生组织自主性和构建学生组织学习机制等方面提出了关于高校校园文化建设的建议。

独立学院大学生社会主义核心价值观教育研究综述

社会主义核心价值观是我国建立社会主义核心价值体系的关键,其指导着整个社会的价值取向。大学生是我国社会发展的新兴力量,独立学院大学生社会主义核心价值观教育至关重要。本文就近些年来国内学术界对独立学院大学生社会主义核心价值观教育的相关研究进行了了梳理,以为后期深入探讨相关话题提供多方面参考。