改革超限货物车辆挂运办法刻不容缓

改革超限货物车辆挂运办法刻不容缓济南铁路局总调度室葛茂富超限车挂摘挂列车是延续了几十年的挂运办法，而且是有超限车就挂运。以前，由于国家经济不发达，货物运量也不大，且铁路主要是单线区间，所以即使每天开行的摘挂列车挂上一辆超限车，对铁路通过能力影响也不大...

“一核三体”学校整体发展框架构建的探索与实践

伴随着基础教育改革的不断深入和新时期教育改革目标的提出,如何实现学校更好的发展是一个值得深思的问题。

小学生课业负担的研究——以辽宁省大连市一所小学为例

在中小学课程改革进行多年后，小学生的课业负担不减反而更重，这已成为不少学生、家长、教育学者的哀叹和呼声。笔者以大连市一所小学为样本，调查了小学生的课业负担状况，从问卷、观察等调查结果来看，小学生普遍存在在校时间长、做作业时间长、考试次数多、可自由支配时间少、业余爱好少、心理负担重的现象。这其中既有教育自身的成因，也有深刻的社会文化因素。笔者欲对此问题展开了充分的分析与论证。

十艺塑人 十爱润心——大连经济技术开发区高城山小学素质养成之路

＂高穹可翔,城华昭兴,山巍林秀……尚明德、传知理、健体魄、谙技艺,播浩然大爱,润灵慧童心……＂,高城山小学秉承建校之赋,以＂享受艺术塑造人生＂为育人理念,以＂谙艺养正居高望远＂为办学目标,以纸为载体,侧重艺术思维培养,形成了独特的校园文化。以艺培养能力,以爱塑造品质,从而造就真正完整的人。通过多年来的实践和探索,学校提出＂十艺＂的概念,即学艺、动艺、乐艺、美艺、书艺、科艺、食艺、漫艺、纸艺、棋艺、社艺;又根据学生的生理和心理成长过程,

植根民族文化立德、润心、化行

“人文化成”是中国文化的根本精神,植根中华民族文化,传其精华,承其精髓,进而立德、润心、化行,这是我校对核心文化与课程的深入思考与构建。中国教育科学研究院大连金石滩实验学校城子校区依山望海、纯净自然,独特的地域文化赋予了学校海纳百川、自强不息的内涵与特质,孕育着师生“仁者乐山,智者乐水”的情怀和梦想,同样也激发着中华优秀传统文化的传承与弘扬。