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对身体的虔诚与坚守——浅论陶身体剧场《重3》之棍子独舞
被引量:
1
1
作者
葛豫峭
张胜彬
《舞蹈》
北大核心
2016年第5期26-27,共2页
第一次无意间接触到陶身体剧场的作品,是在同学的微信朋友圈里看到的他们于2015年9月19日至20日在北京今日美术馆展出的"重"的影像展览中的一段小视频。当时,看到的正是《重3》的棍子独舞,很像是孙悟空的一段金箍棒舞,很中国,挺有意...
第一次无意间接触到陶身体剧场的作品,是在同学的微信朋友圈里看到的他们于2015年9月19日至20日在北京今日美术馆展出的"重"的影像展览中的一段小视频。当时,看到的正是《重3》的棍子独舞,很像是孙悟空的一段金箍棒舞,很中国,挺有意思的。之后,陶冶作为毛毳老师的选修课《关于传统舞蹈当代化的对谈与自问》中的嘉宾之一,
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关键词
今日美术馆
日至
当代化
圈里
象外之象
禅境
美国林肯
造境
就这样
如水
原文传递
课程思政理念融入芭蕾舞基本功训练课的教学路径探索
2
作者
葛豫峭
《尚舞》
2021年第24期75-76,共2页
课程思政是将课程教学与思政教育协同并行的一种教育理念,其本质就是立德树人。每门课程的思政目标大抵殊途同归,主要难点与亮点实际上都落在思政与课程的结合上,尤其对于芭蕾舞这种西方艺术形式来说,难度更甚。文章以天津体育学院本科...
课程思政是将课程教学与思政教育协同并行的一种教育理念,其本质就是立德树人。每门课程的思政目标大抵殊途同归,主要难点与亮点实际上都落在思政与课程的结合上,尤其对于芭蕾舞这种西方艺术形式来说,难度更甚。文章以天津体育学院本科舞蹈学(中国舞)专业的芭蕾舞基本功训练课为例,运用文献资料法、经验总结法等研究方法,探索课程思政理念融入舞蹈专业课的可行性教学路径,以使思政教育浸润在芭蕾舞基本功训练课的全过程。
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关键词
课程思政
芭蕾舞基本功训练课
教学路径
原文传递
题名
对身体的虔诚与坚守——浅论陶身体剧场《重3》之棍子独舞
被引量:
1
1
作者
葛豫峭
张胜彬
出处
《舞蹈》
北大核心
2016年第5期26-27,共2页
文摘
第一次无意间接触到陶身体剧场的作品,是在同学的微信朋友圈里看到的他们于2015年9月19日至20日在北京今日美术馆展出的"重"的影像展览中的一段小视频。当时,看到的正是《重3》的棍子独舞,很像是孙悟空的一段金箍棒舞,很中国,挺有意思的。之后,陶冶作为毛毳老师的选修课《关于传统舞蹈当代化的对谈与自问》中的嘉宾之一,
关键词
今日美术馆
日至
当代化
圈里
象外之象
禅境
美国林肯
造境
就这样
如水
分类号
J722.6 [艺术—舞蹈]
原文传递
题名
课程思政理念融入芭蕾舞基本功训练课的教学路径探索
2
作者
葛豫峭
机构
天津体育学院
出处
《尚舞》
2021年第24期75-76,共2页
基金
2020年天津体育学院第二批课程思政优质课建设项目,课程:舞蹈基本功训练(芭蕾)
文摘
课程思政是将课程教学与思政教育协同并行的一种教育理念,其本质就是立德树人。每门课程的思政目标大抵殊途同归,主要难点与亮点实际上都落在思政与课程的结合上,尤其对于芭蕾舞这种西方艺术形式来说,难度更甚。文章以天津体育学院本科舞蹈学(中国舞)专业的芭蕾舞基本功训练课为例,运用文献资料法、经验总结法等研究方法,探索课程思政理念融入舞蹈专业课的可行性教学路径,以使思政教育浸润在芭蕾舞基本功训练课的全过程。
关键词
课程思政
芭蕾舞基本功训练课
教学路径
分类号
J722.5-4 [艺术—舞蹈]
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
对身体的虔诚与坚守——浅论陶身体剧场《重3》之棍子独舞
葛豫峭
张胜彬
《舞蹈》
北大核心
2016
1
原文传递
2
课程思政理念融入芭蕾舞基本功训练课的教学路径探索
葛豫峭
《尚舞》
2021
0
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