重视学生体验关注学生动机激发——以《信息技术发展史》教学设计为例

前言 米吉尼（Midgley，C）等的研究发现，学生进入小学高年级或初中后，学习动机总体上呈下降趋势。米吉尼等人认为，学生对环境的积极或消极影响很敏感。这一研究对创设支持性的课堂环境，扭转学生动机下降的趋势是非常有启发的。本文以《信息技术发展史》为例进行教学设计，力图通过创设支持性的课堂环境来激发与维持学生的学习动机。