生物学科情景教学创设的实践与思考

教学方法是教学过程的重要组成部分，是教学的重要手段。有效的教学需要创设一种良好的教学情境，它是实现课程目标的主要途径。情境教学为目标教学的一种教学活动方式，即教师将教学目标外化为一个学生容易接受的情境，让学生身临其境，有直观的形象可以把握，有浓厚的情绪氛围可以感受，让学生先感受、后表达。

生物课外读栏目教学策略之我见

苏霍姆林斯基说过：“教育的本质，就是使学生学会自我教育。”大凡成功的专家，也都是经过漫长的自我教育、自我砥砺、自我监控才真正走向成熟的。学生在课外阅读中，借助课外阅读策略来指导阅读，进而提升自我监控能力，实在是一件极具效益的妙事。义务教育课程标准实验教科书《生物学》，在过去的基础上新增设了一些课外读栏目，如“科学？技术？社会”、“科学家的故事”、“与生物学有关的职业”、“生物学与文学？艺术”等。