聚焦实践操作 发展空间观念——以“平行四边形的初步认识”一课为例

在“图形与几何”教学中,教师要整体把脉学生的认知现状与规律,设计丰富多元的操作实践活动,发展学生的空间观念,培育数学核心素养。教师通过巧妙导入和实践活动,有意识地组织学生再发现和再创造,并关注激励评价,可以强化理性认知,发展学生的空间观念。

巧用绘本,助力小学数学教学

近年来,低龄教学尤其重视绘本阅读,不仅因为绘本本身具有较高的艺术赏析水平,是符合幼儿认知水平的故事叙述方式,还因为绘本能够以不同角度、不同方式来讲故事,具有灵活性和可塑性。语文教学可以利用,数学、美术、音乐、英语等学科都可以将绘本应用到教学中,给日常教学内容带来更多的趣味性和可操作性。本文对绘本在小学数学中的融合教学路径进行探析。