实验教学大家谈

葛鹏仁:现代社会需要的是创造性人才,而创造性人才需要的是交叉文化、综合教育的滋养。因此,我们的艺术教育必须从技术、技巧型转变为学者型。另外,自信的教育极为重要。从目前中国的美术教育现状来看,我们还停留在技术教育阶段,技术教育是现代性的,而自信教育是后现代性的。

创作教学是一门艺术──油画系四画室创作教学的思想与方法

创作教学是一门艺术──油画系四画室创作教学的思想与方法油画系葛鹏仁油画系四画室自１９８５年创建，迄今已经有１０个年头了，在这１０年中逐渐形成了画室创作教学的指导思想与具体做法。通过实践我们认识到，创作是一个含义很广泛的概念，它涉及的范围从对学生人格素...

油画中的色调创造

油画作品的内容及艺术感染力是通过各种艺术手段表现出来的。就色彩而论,它在视觉上给我们留下什么印象,产生什么样的感情和情绪,其效果强烈与否,取决于贴切地表达作品主题的,富有魅力和独创性的色调。色调要富于韵律感,使色彩达到“多样的统一”,给人以调和的印象。

第四画室的教学思想

第四画室的教学大纲,付诸实施已一年多,我们在教学中提出了一些要求,学生亦有所获。 一、基本功的含义 基本功包括两个方面:训练艺术思维能力,开发创造意识,即智能的培养;训练技术,技巧,即造型、色彩、点线等技能的训练。以上两方面构成总体的基本功,这是画室的基本教学思想。 基本功的训练与其说是教学生如何画,不如说是训练学生如何用艺术家的眼睛看世界,即在大学四年的学习期间,逐步认识。

观念·自我·创造

今年,中央美术学院油画系教师作品的年展,与往年又有不同。给人最鲜明的印象是:画家们在探索油画功能多样性、丰富性的道路上,又前进了一步;他们自己在给自己“松绑”。这里,我们请年展中的部份作者,就各自感兴趣的问题作了笔谈。欢迎读者也参加讨论。

张永旭其人其画

过去我在不同场合的讲座中,当阐述人与艺术的关系时,常举张永旭为例。张永旭自新疆考入中央美术学院油画系第四画室学习,他给我第一个综合印象是,站不稳,坐不正,身好动。老师并没有按“正常人”的习惯去校正他,应“站直了,别趴下”,而顺势去挖掘这天性,心急火燎的激情中有别他人的价值。也许“站不直”看东西是歪的,“坐不正”找不到水平线,画出来的横竖空间都是里倒歪斜的,耐心观察经过一段时间磨练效果出来了,从他的感觉流淌出来的变了形的空间与物象,非常舒服极具味道。

秦宝利的油画艺术

绘画通过两种途径表达现实的真实,其一对某种事物的理解后,进行艺术的再创造,审美上注重主观意识的呈现。寻求认识上的真实,去接近本质的东西;其二是对原生态此时此刻一种审视的感觉存留于画面上,在画面行走过程中,直觉起了非常重要的作用,追求感觉的真实,而这种即兴感觉的艺术信息,具有文献的价值。