期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
让作文教学回归生活
被引量:
1
1
作者
葛黎芬
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2008年第1期6-8,共3页
叶圣陶先生说过:“作文与生活一样,是生活的需要,并不是生活的点缀。”近些年来,我们发现,一种新的作文教学理念已悄然而生。那就是“生活化”作文教学。《语文课程标准》明确指出:“写作教学应贴近学生实际.让学生易于动笔,乐...
叶圣陶先生说过:“作文与生活一样,是生活的需要,并不是生活的点缀。”近些年来,我们发现,一种新的作文教学理念已悄然而生。那就是“生活化”作文教学。《语文课程标准》明确指出:“写作教学应贴近学生实际.让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”这就是“生活化”作文之精髓。怎样让作文教学“生活化”呢?
展开更多
关键词
“生活化”
作文教学
《语文课程标准》
回归
学生实际
教学理念
写作教学
引导学生
下载PDF
职称材料
节外生枝 枝上开花——浅谈课堂动态生成中的即时评价
2
作者
葛黎芬
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2007年第2期122-123,共2页
在课堂教学过程中常常会出现一些教师预设之外的情况。比如,一个简单的问题,学生却回答得稀奇古怪;一位同学朗读时严重卡壳;某个同学提了一个很深奥的问题;课堂上,学生争先恐后地争论,等等.这些“节外生枝”的教学现象时常发生。
关键词
课堂教学过程
节外生枝
即时评价
动态生成
学生
同学
教师
朗读
下载PDF
职称材料
题名
让作文教学回归生活
被引量:
1
1
作者
葛黎芬
机构
浙江省杭州市良渚一小
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2008年第1期6-8,共3页
文摘
叶圣陶先生说过:“作文与生活一样,是生活的需要,并不是生活的点缀。”近些年来,我们发现,一种新的作文教学理念已悄然而生。那就是“生活化”作文教学。《语文课程标准》明确指出:“写作教学应贴近学生实际.让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”这就是“生活化”作文之精髓。怎样让作文教学“生活化”呢?
关键词
“生活化”
作文教学
《语文课程标准》
回归
学生实际
教学理念
写作教学
引导学生
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
节外生枝 枝上开花——浅谈课堂动态生成中的即时评价
2
作者
葛黎芬
机构
浙江省杭州市良渚一小
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2007年第2期122-123,共2页
文摘
在课堂教学过程中常常会出现一些教师预设之外的情况。比如,一个简单的问题,学生却回答得稀奇古怪;一位同学朗读时严重卡壳;某个同学提了一个很深奥的问题;课堂上,学生争先恐后地争论,等等.这些“节外生枝”的教学现象时常发生。
关键词
课堂教学过程
节外生枝
即时评价
动态生成
学生
同学
教师
朗读
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
让作文教学回归生活
葛黎芬
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2008
1
下载PDF
职称材料
2
节外生枝 枝上开花——浅谈课堂动态生成中的即时评价
葛黎芬
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2007
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部