《三块广告牌》的认同机制探析

电影为观众提供的并不仅仅是一个故事、一套话语,还提供了一个主体位置。一般来说,观众对电影有着初级认同(又称为第一认同),即认可摄影机的视角,以及次级认同(又称为第二认同),即认可电影中的人物、主体等。在《三块广告牌》中,影片通过塑造人物的平民身份群像,将观众的愿望与剧情缝合,并利用某些有意在言外作用的意象,实现了对观众主体身份的"询唤",建立起了一个传播效果良好的认同机制。

计算机网络环境下大学英语生态化教学模式的构建

当前大学英语课堂教学尽管融入了计算机网络,教学模式较以前丰富了起来,但是课堂生态失衡现象依然比较严重。从教育生态学和计算机网络环境下的外语生态化教学的角度入手,针对当前计算机网络环境下大学英语课堂教学存在生态化模式缺失的问题,提出构建计算机网络环境下大学英语生态化课堂教学模式的必要性。旨在合理开发利用生态因子的能动意识,变限制为能动,变失调为和谐,寻求计算机网络环境下生态化教学模式的构建与优化策略,把健康、良性发展的课程生态观落实到我国大学英语教学实处。

茶文化视角下的茶学英语翻译研究

茶文化是中华民族优秀的传统文化,不仅是中国文化的瑰宝,在世界文化史上也占有十分重要地位。茶是世界三大饮品之一,伴随着饮茶文化的传播与推广,茶文化俨然成为我国对外交流的文化载体,茶学英语翻译变得更为重要。在这里,本文从茶文化视角入手,分析了茶学英语翻译策略,然后针对当前茶学英语翻译中的主要问题提出了相应的解决对策。

MOOC环境下的高职英语O2O教学模式构建探析

随着社会经济的发展，教育信息化已经开始广泛地应用到高职教育教学实践中。作为高职教育教学体系中的一门基础课程，高职英语教学承担着实现学生学习多元化和培养学生终身学习目标的任务。然而，高职生英语基础薄弱、兴趣低，传统的3P英语教学模式很难提升高职英语教学质量。通过建构主义理论，构建一种基于MOOC的高职英语O2O教学模式，使该模式吸收慕课与课堂教学的优势，探索如何提高学生的自主学习能力和因材施教，如何更好地使在线＋离线双管齐下的课程模式调动学生的学习积极性并保证课程完成率，目的在于解决单纯MOOC模式的自主学习保持率低以及传统3P课堂教学自主性差的不足等问题。

高职英语语法教学的必要性及教学策略分析

在高职英语教学中,语法教学占据着重要的地位。但目前语法教学存在诸多问题,如教学手段落后、学生认知偏差、学习方法不当等,使得教学效果与学习效果不理想。笔者根据自身的教学实践经验并结合高职院校英语教学课程标准要求,对高职高专英语语法教学的必要性及教学策略进行了初步探讨。

框架理论在高职英语阅读教学中的应用

在高职英语教学中,阅读教学一直是一项重要的教学活动,然而传统的英语阅读教学由于缺乏有效的理论指导而导致学生阅读能力不高。为了顺应高等职业教育发展的趋势,深化高职英语教学改革,提高学生英语阅读能力,依据高职英语阅读教学特点,结合框架理论和高职英语阅读教学之间的联系,讨论了框架理论在高职英语阅读教学中的应用。

浅析高职院校商务英语专业教学模式改革

本文依据高职商务英语教学特点及高职教育办学指导思想基本要求,结合河南农业职业学院商务英语专业教学模式的实际,对高职院校商务英语教学模式改革谈几点个人愚见。

就业视域下高职英语实用文体写作能力培养探析

一英语实用文体写作能力培养的必要性首先,英语实用文体写作能力是高职高专学校人才培养不可或缺的一部分。根据教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》,旨在使学生通过系统的英语学习,在英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际方面的能力得到提升;进一步提高学生创新和实践能力,突出培养具有高素质、高能力,适合现代社会主义建设要求的应用型人才。