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政治思考图示例谈
1
作者
董中怡
《中学课程辅导(初三版)》
2000年第10期35-35,共1页
教师最主要的是教会学生思考,如何思考呢?就初三政治而言,常见的思考图示有如下种种:
关键词
图示
会学
政治
教师
学生
初三
示例
下载PDF
职称材料
教学的“点睛”之法
2
作者
董中怡
《思想政治课教学》
北大核心
2010年第1期50-50,共1页
教师的素质与水平决定教学效果。不同的教师有不同的“风格”,有的在教学时把“龙”画成蛇;有的把“龙”画成了似龙非龙;有的虽龙画得逼真,但缺乏点睛之笔,龙照样飞不上天。所以,优秀的教师应潜心研究“画龙点睛”之法。我的感悟...
教师的素质与水平决定教学效果。不同的教师有不同的“风格”,有的在教学时把“龙”画成蛇;有的把“龙”画成了似龙非龙;有的虽龙画得逼真,但缺乏点睛之笔,龙照样飞不上天。所以,优秀的教师应潜心研究“画龙点睛”之法。我的感悟主要有以下几点:
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关键词
教学效果
“点睛”
画龙点睛
“龙”
教师
原文传递
题名
政治思考图示例谈
1
作者
董中怡
出处
《中学课程辅导(初三版)》
2000年第10期35-35,共1页
文摘
教师最主要的是教会学生思考,如何思考呢?就初三政治而言,常见的思考图示有如下种种:
关键词
图示
会学
政治
教师
学生
初三
示例
分类号
G633 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
教学的“点睛”之法
2
作者
董中怡
机构
湖北省黄石七中
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2010年第1期50-50,共1页
文摘
教师的素质与水平决定教学效果。不同的教师有不同的“风格”,有的在教学时把“龙”画成蛇;有的把“龙”画成了似龙非龙;有的虽龙画得逼真,但缺乏点睛之笔,龙照样飞不上天。所以,优秀的教师应潜心研究“画龙点睛”之法。我的感悟主要有以下几点:
关键词
教学效果
“点睛”
画龙点睛
“龙”
教师
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
政治思考图示例谈
董中怡
《中学课程辅导(初三版)》
2000
0
下载PDF
职称材料
2
教学的“点睛”之法
董中怡
《思想政治课教学》
北大核心
2010
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