再探货币的定义与本质——与新课标《经济生活》教材编写组商榷

教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写组编写的《思想政治1必修·经济生活》教材第一课“神奇的货币”，较之旧教材有了很大的进步，但是对于货币的定义与本质的表述依然是错误的。

刍议党的先进性建设长效机制

建立健全党的先进性建设长效机制是我党巩固扩大集中教育成果的根本举措.是保持和发展党的先进性的关键.建立长效机制要以党的先进性建设为目的,以党章为行为规范,要紧紧围绕党的历史使命和中心任务来进行.建立长效机制应包括动力系统、运行系统和调适系统.

怎样讲清楚“时间就是金钱”

高一统编教材《思想政治》第一课《商品和商品经济》的课后练习中设计了这样—道题：“某企业提出：时间就是金钱，效率就是生命。你认为这个口号有道理吗？为什么？”为了帮助教师掌握这个问题的答案，《教师教学用书》给了答案提示：“某企业提出的这个口号是有道理的。生产效率高了，说明这个企业的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，而商品的价格是由社会必要劳动时间决定的，由于这个企业的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，商品出售时是按价值出售，所以，这个企业能获得更多的利润。”这个答案提示，如果深入下去，可以说明“效率是企业的生命”，但是不能完全说明“时间就是金钱”。我又查了各省编印的资料，发现都没讲清楚这个问题。我认为这是—个很重要，应该讲透彻，也可以讲透彻的问题。我对这个问题的理解和处理是这样的。

试论纸币的职能——兼论坚持和发展马克思主义的货币观

在纸币的职能问题上,我国现行的高中和大学教材的阐述既含混不清又自相矛盾,原因就在于编者的思想停留在上个世纪70年代以前,即认为金银才是货币,纸币不是货币,纸币只代替金银执行流通手段的职能。实际上,当今世界的货币是纸币,金银已不是货币,货币的五大职能全部由纸币承担。金银是货币的商品形态,是货币的低级形态,纸币是货币的信用形态,是货币的高级形态。我们应该坚持马克思货币观的科学内核并随着实践的进步发展马克思主义的货币观,教材应该作相应的修改。

试论恢复金本位的无可能性

自从黄金非货币化以来,特别是在今天世界金融危机的背景下,世界上频频发生通货膨胀纸币贬值,一些人主张恢复金本位,但是,货币的存在和发展有其自身的客观规律,不以人的主观意志为转移,在今天的条件下,恢复金本位已绝无可能性了。