略论音乐课程新标准与中小学唱歌“审美”教学

中小学《音乐新课程标准》中明确提出了"情感态度价值观、过程与方法、知识与技能"三维教学目标,三者相辅相成,缺一不可.着力从音乐教育的核心功能——"审美"入手,从歌曲的选材、教学环境的创设、歌唱技能的指导、歌曲内涵的挖掘等方面来进行论述,以期让学生达到"唱会歌、唱好歌、会唱歌"的教学目的.

浅谈新课程理念下音乐说课活动

随着新课程的深入，课堂教学的有效性逐渐成为了教育教学关注的焦点。说课，作为新的教研形式，是构建有效课堂的一种行之有效的教研活动。

有效提高班主任管理工作方法初探

班级管理直接关系着班风、校风的建设，而能否做好班级工作关键在班主任。班主任的工作就是对班集体进行综合治理，班主任既是班集体的教育者和组织者，又是学校领导进行教学工作的得力助手和骨干力量。班主任要提高自身素养，讲究工作方法，深入班级，优化班干部，完善制度，这样才能使班级工作做到有章可循，才能避免班级工作的盲目性和随意性。

用传统音乐文化,打造地方特色艺术教育——以国家级非物质文化遗产吕家河民歌进校园为例

新课程标准指出：要弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性的课程理念．丹江口市官山镇吕家河民歌是第二批国家级非物质文化遗产项目。该地区的民间音乐绚丽多彩，呈现出兼容并蓄的特点，吕家河民歌便是其代表。它含有地域风格浓厚的本地音调，也汇聚了大江南北的异地音律，其中有许多好唱易学、脍炙人口的曲调适合走进校园．把吕家河民歌带进校园，打造一种特有的地方音乐艺术教育使学生不仅能够熟悉本地区优秀的传统音乐文化，还能增强民族意识、培养爱国主义情操。