试析混合式教学模式在中职护理教学中的应用

慕课、网易公开网、SPOC、学习通等在线学习资源,以及微信、QQ等通讯工具的普及,给现代化教育教学工作带来了巨大的便利。尤其是在二十一世纪,只有使用多样化的教学方式,才能丰富学生的学习生活,拓宽学生的思维视野,促使学生获得全面发展。因此在中职护理教学中,教师就需要积极应用各种教学资源、教学工具,实现混合式教学模式的高效应用,从而培养学生理论知识、实操技能、职业素养等,为一线岗位工作培育更多的护理专业人才。本文主要针对混合式教学模式在中职护理教学中的应用展开研究。

民族地区“双师型”护理教师发展研究及优化路径——以云南省西双版纳为例

随着社会的发展,人们的健康观念发生了一定的变化,社会对护理职业教育的教学模式、课程体系也提出了新的要求,护理专业教育迎来新的挑战和发展。本研究基于我国“双师型”教师发展的模式和职业院校教师人才培养方面取得的显著成就,探讨护理专业教师发展建设。传统的护理教育模式注重理论知识的积累和护士执业资格考试的通过率,忽视实践培养,认为其是医院招聘人才的后续任务,这导致学生缺乏解决问题能力和创新能力,就业竞争力不足。“双师型”教学的目的在于培养高质量的护理人才,为此,应深入分析“双师型”教师发展的困境,梳理师资发展建设中存在的不足,抓住教师培养的主要目标,推动区域师资团队制度建设、优化内部结构、深化合作内容,从而培养一批素质高、学科建设水平高的区域“双师型”教师。

劳动教育与中职护理专业教学融合的探究

劳动教育是国家对青少年学生的培养要求之一,是对学生进行全面发展教育的重要内容。当前,随着我国经济社会的发展,在学生的学习过程中,劳动教育被越来越多地重视起来。劳动教育对学生来说不仅是一种教育内容,更是一种学习方式,同时也是一种学习态度。在中职护理专业的教学中,将劳动教育融入其中,不仅可以激发学生的学习兴趣,还能在一定程度上帮助学生养成良好的职业素养。本文主要分析了将劳动教育融入中职护理专业教学中的必要性,然后探讨了劳动教育与中职护理专业教学融合的策略,希望可以给相关的教育工作者提供一些参考意见。

中职护理学基础课程教—考改革策略——以云南某卫生学校为例

在护理学基础传统教学模式与考核形式上,针对实验对象进行现状分析,总结传统教学模式与考核形式的缺陷,从而进行教学模式与考核形式的改革,实现理实一体化,多种考核方式并举,最终提高教学质量及护生的整体素质。

中职护理学基础理实一体化改革实施评价

目的:对中职护理专业护理学基础课程传统的教学和考核形式进行改革,提高中职护生学习兴趣,更好地掌握理论知识和护理基本技术,培养有素质、懂技能的新型护理人才。方法:随机抽取2018级中职护理专业84名学生作为研究对象,A班为实验组,B班为对照组。实验组教学和考试按照理实一体化课程改革后的教学计划,对照组沿用传统人才培养方案开展教学,比较两组学生的护理基本技术操作考试成绩和理论考试成绩。结果:实验组的护理基本操作考试成绩和理论考试成绩明显高于对照组(P<0.05)。结论:理实一体化护理学基础课程教学改革使护理学基础教学取得良好效果,应进一步实施和优化理实一体化教学设计与考核形式,提高护理学基础教学质量。

理论与实验结合法在《护理学基础》教学中的运用

以理论与实验结合法为中心,结合《护理学基础》教学,选择具体的教学对象,通过实验对比的方式去认识理论与实验结合法,并且认识到其对护理专业教学的作用,从而达到提高护理学教学质量的目的。