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题名“毕竟”的语义语用分析
被引量:20
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作者
董付兰
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机构
首都师范大学国际文化学院
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出处
《首都师范大学学报(社会科学版)》
2002年第3期67-71,共5页
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文摘
本文认为“毕竟”主要用在因果语句或转折复句 (语段 )中的因果复句之原因部分 ,其作用是标示原因焦点 ,使之突出、醒目 ,引起受话者注意 ,从而达到强调的表达效果。“毕竟”的使用受语句形式、语用预设和语体的制约。
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关键词
毕竟
因果关系
原因焦点
标示
强调
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分类号
H136.1
[语言文字—汉语]
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题名关于“N^A给N^BV(O)”结构及其教学
被引量:1
- 2
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作者
董付兰
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机构
首都师范大学国际文化学院
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出处
《湛江师范学院学报》
2001年第5期85-88,共4页
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文摘
本文主要从对外汉语教学需要出发 ,对“NA 给NB V(O)”结构的语义、语用进行了考察分析 ,并提出了相应的教学建议。
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关键词
对外汉语教学
"N^A给N^BV(O)"结构
语义
语用学
"给字结构"教学
教学方法
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Keywords
structure
semantics
pragmatics
teaching
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分类号
H195
[语言文字—汉语]
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题名呼唤个性
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作者
董付兰
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机构
山东省沂南县第一中学
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出处
《语文天地(初中版)》
2005年第2期39-39,共1页
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文摘
文学家说:“个性是陶渊明‘不为五斗米折腰’的倔强,是李白‘斗酒诗百篇’的豪爽,是‘大雪压青松,青松挺且直’的坚强。”科学家说:“个性是面对失时‘咬定青山不放松’的韧劲,是不同于前人的创造性思维。”哲学家说:“个性是在一群惊叹号和句号后打一个大大的问号。”美术家说:“个性是画家笔尖上涌动着的创作激情。”
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关键词
民族
权利主体
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名谈反问句及其教学
被引量:7
- 4
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作者
董付兰
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出处
《首都师范大学学报(社会科学版)》
2000年第S3期101-105,共5页
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关键词
反问句
表示否定
口语交际
交际目的
语气
一般否定句
交际能力
修辞功能
问的形式
政论文
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分类号
H14
[语言文字—汉语]
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题名浅谈对初级班学生语段表达能力的培养
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作者
董付兰
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出处
《首都师范大学学报(社会科学版)》
2000年第S3期74-78,共5页
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文摘
本文阐述了从初级班开始培养学生语段表达能力的必要性。
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关键词
思维
转换
过渡
衔接
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分类号
H19
[语言文字—汉语]
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