“读悟写教学模式”在高中英语阅读课教学中的研究与实践

当前国内英语教学的改革与发展,从抽象的理论探讨到具体的应用研究,从国外的到国内的,都不断走向深入、具体,取得了很多可喜的成果。现在发达省份的英语教学还是优于不发达省份,英语教学的层次依然参差不齐,尤其像高中阅读教学中存在的费时费力,教师说得口干舌燥、激情澎湃,而学生却面无表情、不买账的问题仍然十分突出。

“教学评一致性”理念在高中英语写作课堂中的应用

新课程标准体系的贯彻和落实使得我国的高中英语写作教育教学工作在迎来了更多发展机遇的同时，也遇到了前所未有的压力和挑战，如何将新课改的新要求有机融入高中英语写作教育教学中去，逐渐成为广大高中英语教师十分关心和重视的课题。“教学评一致性”理念作为一种全新的教学理念，对于高中写作教学质量和效果的提高有着极大的促进作用，基于此，就“教学评一致性”理念在高中英语写作课堂中应用的相关问题进行了较为系统的分析和研究。

网络时代,如何写作

由于传统英语写作训练方法单一、滞后,高中英语写作教学一直效率低下。网络时代学习学习方式发生了巨大转变,高中英语写作教学也要充分借助网络平台中教学资源丰富的优势,为高中生提供良好语言环境,让高中生借助网络积累丰富的词汇、提高语言综合运用能力。具体来说,教师可以通过网络激发高中生英语写作热情;引导学生通过网络增加阅读量,培养英语写作灵感以及让学生在英语综艺节目、国外经典电影的熏陶中形成语感,提高英语写作水平。