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品读体验教学法对小学英语阅读品格的培养
1
作者
董作各
《中学生英语》
2021年第4期26-26,共1页
引言英语课程兼具工具性和人文性的双重任务。就"工具性"的角度而言,英语课程需培养学生的基本英语素养,包括掌握基本语言知识和发展听说读写技能等。从"人文性"的角度来说,通过英语课程,学生开阔视野,养成跨文化意...
引言英语课程兼具工具性和人文性的双重任务。就"工具性"的角度而言,英语课程需培养学生的基本英语素养,包括掌握基本语言知识和发展听说读写技能等。从"人文性"的角度来说,通过英语课程,学生开阔视野,养成跨文化意识,发展创新思维,树立良好品格及正确价值观,提升学科素养。英语阅读对提升学生学科素养起关键作用。
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关键词
学科素养
体验教学法
英语素养
英语课程
良好品格
跨文化意识
双重任务
英语阅读
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职称材料
题名
品读体验教学法对小学英语阅读品格的培养
1
作者
董作各
机构
山东省青岛西海岸新区大张八小学
出处
《中学生英语》
2021年第4期26-26,共1页
文摘
引言英语课程兼具工具性和人文性的双重任务。就"工具性"的角度而言,英语课程需培养学生的基本英语素养,包括掌握基本语言知识和发展听说读写技能等。从"人文性"的角度来说,通过英语课程,学生开阔视野,养成跨文化意识,发展创新思维,树立良好品格及正确价值观,提升学科素养。英语阅读对提升学生学科素养起关键作用。
关键词
学科素养
体验教学法
英语素养
英语课程
良好品格
跨文化意识
双重任务
英语阅读
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
品读体验教学法对小学英语阅读品格的培养
董作各
《中学生英语》
2021
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