培养学生观察能力之我见

培养和提高学生的观察能力,就要激发学生浓厚的观察兴趣,教给学生正确的观察方法,适度扩大观察范围,把观察延伸到课外,重视对学生观察能力的考查,引导学生在没有任何控制的条件下,通过各种感官,去观察、感知在自然界存在和发生的各种客观事物和自然现象,提高观察能力。

让数学走进生活

一、贴近生活，调动学习积极性 数学来源于生活又应用于生活，生活中充满着数学。教师要有目的、有意识地结合数学教学内容，带领学生走出课堂、走进大自然，回归生活，给学生安排一些简单的社会实践活动，引导学生了解生活实际，搜集积累素材，激发学生对学习数学的兴趣，增强他们学习的目的性。

关于小学生科学概念形成的思考

关注小学生科学概念的建构和应用,是突破当前小学科学课程改革瓶颈的关键。通过启发学生进行概念重组,引导学生开展交流,教给学生观察自然的正确方法,以实现帮助学生形成科学概念,提高学生解决实际问题能力的课程目标。

引领学生探究实践 培养学生创新能力

太华镇位于丘陵山区，依山傍水，自然资源异常丰富，进行科学实践有着得天独厚的优势。在科学教学中，我们课内外结合，注重培养学生勇于实践、勇于探索、勇于创新的科学精神，发展学生的创新能力。

激发学生数学学习兴趣的探索

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。学习数学这种逻辑推理严密而又抽象化的知识，需要激发学生的学习兴趣。在数学教学实践中应如何激发学生的学习兴趣？结合自己的教学实践谈一点体会。

在科学教学中如何开展自主探究学习

本文从引导学生探究、发现;鼓励学生自己研究、创造;培养学生骨干,鼓励学生独立开展活动等三个方面分析,在科学教学中如何引导学生自主探究学习。