济南市某三甲医院急诊科护士自主学习能力现状及影响因素分析

目的采用横断面研究探究济南市某三甲医院急诊科护士自主学习能力现状,并通过探讨急诊科护士自主学习能力和创新行为、职业获益感之间的关系,进一步分析急诊科护士自主学习能力的影响因素,为提高急诊科护士自主学习能力提供参考依据。方法本研究于2023年1月—10月采取便利抽样的方法选取济南市某三甲医院的200名急诊科护士为研究对象,并采用护士一般资料量表、自主学习能力量表、职业获益感问卷和创新行为量表进行调查,应用SPSS 26.0软件进行统计分析。结果200名急诊科护士的自主学习能力总分为(127.53±15.03)分,护士职业获益感总分为(105.51±5.18)分,创新行为总分为(29.22±6.21)分。经Pearson相关性分析显示,急诊科护士自主学习能力和创新行为呈正相关(r=0.445,P<0.01);急诊科护士自主学习能力和职业获益感呈正相关(r=0.523,P<0.01)。多元线性回归分析结果显示,急诊科护士年龄、学历、工作年限、有无职业生涯规划、是否经常外出学习、创新行为和职业获益感是急诊科护士自主学习能力的影响因素(P<0.05)。结论本研究中200名急诊科护士的自主学习能力水平较低,为了更好地提高急诊科护士的自主学习能力,提高急诊科护理团队总体水平,作为护理管理者应该根据急诊科护士的个人特点,并依据急诊科护士自主学习能力的影响因素制定个性化干预方案,旨在提高急诊科护士的自主学习能力,保证护理队伍的稳定性。