樱桃好吃树难栽方程组好列解难求——以一道匀变速直线运动高考题为例

以2008年高考理综全国卷，第23题为例，说明了匀变速直线运动问题的多种解法．总结出解答这类问题时必须注意的两个方面：一是构建知识体系、形成思维导图；二是通过解题实践、总结方程（组）解法．

用“不完全归纳法”解两道物理高考题

例1（2007年全国高考）如图所示,质量为m的由绝缘材料制成的球与质量为M=19m的金属球并排悬挂.现将绝缘球拉至与竖直方向成θ=600的位置自由释放,下摆后在最低点与金属球发生弹性碰撞.在平衡位置附近存在垂直于纸面的磁场.已知由于磁场的阻尼作用,金属球将于再次碰撞前停在最低点处.

对原版教材一道“路径最短”问题的探究

本文对原版人教版数学教材八年级上册第42页的一道路径最短问题进行了探究.

用“不完全归纳法”解两道物理高考题

众所周知，对于一个和自然数n有关的命题，如果n=1命题成立，可推出n=2命题成立；由n=2命题成立，可推出n=3命题成立；依此类推，由n=k-1命题成立，可推出n=k命题成立；这样就形成了一个无穷的递推，从而命题对于n≥1的自然数都成立．这种推理在数学上叫做“不完全归纳法”（也可以叫做递推法）．有些高考物理试题用这种推理来解决很有效，但必须要有耐心．本文举例加以说明以便引起大家的重视．

对一道“路径最短”问题的探究

人教版数学八（上）教师教学用书第172页第十三章“轴对称”，有这样一道题：如图1，公园内有两条小河，两河形成的半岛上有一处古迹P，现计划在两条小河上各修建一座小桥，并在半岛上修3条小路，连通两座小桥与古迹，这两座小桥应建在何处，才能使所修建的道路最短？

一题多解 乐而为之

一题多解是培养学生准确理解和灵活运用物理规律及方法的有效途径，也是培养学生发散思维能力的方式之一，更是提高复习效率的有效途径．在平时的学习中尝试着从多个角度解决那些典型问题，要比疯狂的做题这种题海战术有效的多，轻松的多，而且可以构建系统条理的知识体系，其乐融融．

探究一题多解、提高复习效率

通过探索一道典型力学问题的多种解法,说明了一题多解是提高复习效率的有效手段.

用“不完全归纳法”解两道物理高考题

针对连续作用过程的物理问题用不完全归纳法来解决很有效．本文以全国高考和北京高考试题为例加以说明，以便引起大家的重视．

等比数列求和公式应用于析出结晶水和物的计算

跨学科解决问题的能力是发展学生核心素养的重要部分,是培养学生创新精神和问题意识的关键点。理科综合题目中恰当选取教学工具,既有利于学生透过现象理解问题本质,又促进学生对数学模型构造的认识和对题目设计的深入思考。

当前电力营销管理存在的问题及解决措施

随着经济的发展,当前无论是居民用电还是工业用电量都急剧增长,作为电力的供应单位,也面临着诸多挑战,无论是生产上的还是管理上的。本文着重从当前我国电力部门的营销入手,分析当前我国电力营销中各地区及总体存在的问题,并提出相应的解决对策。

如何选主元(初二、初三)

用“主元法”解题的关键是选取“主元”，选取时可考虑以下几个方面：

浅谈小学各年级预习方法

在小学语文教学中预习是必要的。首先这能让学生在课对学习的内容有所了解，同时它还能检测孩子们的自学情况和自学能力,更能让教师找到更加适合学生的教学方法。

直角坐标尺的妙用

在进行电路设计、制作及维修的过程中，常常会遇到缺少规定参数的电子元件的情况，最常见的作法是：利用手中现有的电子元件通过计算，采用串并联的形式，自己组装成符合规定参数的电子元件的替代品。但是，当参数值不是整数时，通过公式进行计算就相当麻烦，能否简化计算的麻烦，一目了然地知道电子元件的参数值呢？经过研究探索，笔者借助直角坐标尺较好地解决了这个问题。

一道力学综合题的多种解法

一题多解是培养学生准确理解和灵活运用物理规律及方法的有效途径,也是培养学生发散思维的方式之一,更是提高复习效率的有效途径.现以一道典型力学综合题为例,说明一题多解在学习中的作用.题目如图1所示,C是放在光滑的水平面上的木板,质量为3m,在木板上面有两块质量均为m的小木块A和B,

用“不完全归纳法”解两道物理高考题

众所周知,对于一个和自然数n有关的命题,如果n=1命题成立,可推出n=2命题成立;由n=2命题成立,可推出n=3命题成立;依此类推,由n=k-1命题成立,可推出n=k命题成立;这样就形成了一个无穷的递推,从而命题对于n≥1的自然数都成立.这种推理在数学上叫做＂不完全归纳法＂（也可以叫做递推法）.有些高考物理试题用这种推理来解决很有效,但必须要有耐心.

一道力学综合题的多种解法

赏析一题多解,感受方法多样。构建知识体系,培养发散思维。一题多解是培养学生准确理解和灵活运用物理规律及方法的有效途径,也是培养学生发散思维的方式之一,更是提高复习效率的有效方法。现以一道典型力学综合题为例,说明一题多解在学习中的作用。【题目】如图1所示,C是放在光滑水平面上的木板,质量为3 m,在木板上面有两块质量均为m的小木块A和B,

一道力学综合题的多种解法

本文以一道典型力学题的解法为例,阐述了一题多解是培养学生准确理解和把握物理规律及方法的有效途径.

浅静脉留置针的不良反应分析及对策分析

目的:讨论静脉留置针在临床应用过程中的不良反应及应对策略。方法:对静脉留置针发生不良反应现象的原因进行分析,探究不良反应发生的原因。结果:针对静脉留置针不同不良反应进行有针对性的策略研究,并对进一步加强静脉留置针的临床护理工作提出有益的建议。结论:静脉留置针各类不良反应可通过有效对策得以改进,帮助患者早日康复,提高医疗服务水平。