老师想笑也容易——研讨会上的小插曲

在音乐研讨会做课的过程中，几位教师在互相评课中说到教师的教态都能够做到自然，有亲和力，突然有一位老师告诉我：“其实这是因为做课，如果在平时上课，我可不能天天面带微笑来上课，课堂会收不住的。”话音未落其他教师们纷纷表示有同感。我不禁思索，我们听到的一些省级、国家级公开课老师都是这样富有感染力和有激情的上课，也不见有学生捣乱，老师们马上反驳我说那是因为有听课的老师在，学生不敢，做课老师也就不用花费力气组织课堂教学，

新教师音乐课堂管理的诀窍

高水平的课堂管理是完成教学目标的基础，有效教学常常发生在管理好的课堂中。课堂管理需要一定的特殊技能。课堂管理得好，有助于营造一个良好的教学环境，使教师能够有效地组织教学，师生之间的沟通变得顺畅，教学双方能够相互体谅，专心致志于教与学。目前经过调查发现，

让优秀流行歌曲牵手音乐课堂

面对铺天盖地的流行歌曲，我们和许多音乐教师一样，常常面临尴尬：学生唱课本歌曲味同嚼蜡，唱流行歌曲却有滋有味；憋着甜美的童声卖力地模仿明星音色；听到贝多芬、阿炳也会暂时感动，却不像对流行歌手那样如数家珍。更让人担忧的是流行歌曲的水准良莠不齐，而少年儿童的身心发展尚显稚嫩，对五光十色、直白上口的流行歌曲毫无抵抗能力。低俗的作品完全可能将学生的审美情趣引入歧途，甚至直接影响他们的人生观和价值观。