深度学习视角下的小学数学概念教学策略研究

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称为“新课标”)明确指出,学生要在数学学习中体会数学知识之间、数学与其他学科之间以及数学与生活之间的联系,在真实情境中体会数学与其他学科的思维方式对问题如何进行分析与解决。新课程标准的具体要求强调了数学知识之间的关联与衔接,重视学生数学思维的发展与提升,而这也是深度学习的目标所在。数学概念是形成数学知识体系的基本要素,也是小学数学教学学习的必备要素。