教育信息化的实践探究

众所周知，教育信息化是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出来的。各地电教部门在国家“统筹规划、需求推动、扩大开放、提高质量、人才为本、重点示范、东西结合、协调发展”的指导方针指引下，运用“政府引导；逐级推动；突出重点，试点先行；依托电教，各方协同；以人为本，广泛发动”的教育信息化策略，均不同程度地推动了区域教育信息化进程。为贯彻落实上述方针政策．笔者所在市做了一些实践探究，现介绍如下，与同行交流。

信息技术与实验教学怎样融合

信息技术是目前的主流技术,对经济、社会、教育等诸方面都产生了重大影响,并发挥着巨大的作用。实验教学是学科教学的重要组成部分,在培养学生素质方面发挥着不可替代的作用。将信息技术与实验教学加以融合,可以着力构建基于信息技术的新型教学模式,既有利于培养学生的实验技能,又有利于提高学生的信息素养。同时,能在实验教学效果上体现出高水平,从而真正调动起全体学生的积极性、主动性和创造性。

教育信息化的实践探究——以四川省阆中市为例

众所周知,教育信息化是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出来的。1993年9月,美国克林顿政府正式提出建设"国家信息基础设施"(俗称"信息高速公路")的计划,其核心是发展以因特网为核心的综合化信息服务体系和推进信息技术在社会各领域的广泛应用。