雨课堂结合思维导图在医学影像学教学中的效果评价

目的探讨基于雨课堂及思维导图的互联网教学在医学影像学专业教学中的应用效果。方法选取2022年9—12月新疆医科大学2020级影像班的20名学生作为A组,2023年3—6月本校2021级影像班的20名学生作为B组。A组采用常规教学法,B组采用雨课堂结合思维导图的线上授课方法,比较两组学生的考核成绩和教学满意度。结果B组学生的专业知识成绩为(25.68±1.73)分、影像阅片成绩为(64.21±1.24)分,均高于A组,差异有统计学意义(t=2.589、4.271,P均<0.05)。B组学生对教学的满意度评分均高于A组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论雨课堂与思维导图相结合的互联网线上教学有利于培养影像学生的专业诊断思维能力,可进一步提升教学质量。

DTI在痉挛型单侧脑瘫患儿康复中的应用

目的 研究磁共振扩散张量成像在痉挛型单侧脑瘫患儿康复治疗中的应用价值。方法 选取35例痉挛型单侧脑瘫患儿行常规MRI和DTI检查,测得康复治疗前患侧和对侧、康复治疗前后患侧的内囊后肢及大脑脚部位的各向异性分数(FA)值,患儿临床评价采用粗大运动功能分级系统(GMFCS)。结果 康复治疗前患侧部位的FA值均低于对侧,差异有统计学意义(P<0.001),经康复治疗一年后患儿患侧相应部位FA值较治疗前有所增加(P<0.001),粗大运动功能得到改善,患儿的临床运动功能分级与FA值呈负相关(P<0.001)。结论 DTI参数可以反映康复干预对痉挛型单侧脑瘫患儿的治疗效果,并为患儿的病情预后提供客观依据。

扩散张量成像评价颈总动脉交感神经网剥脱术治疗儿童脑瘫的价值

目的应用磁共振扩散张量成像(diffusion tensor imaging,DTI)及扩散张量纤维束成像(diffusion tensor tracking,DTT),探讨其对脑瘫患儿颈总动脉交感神经网剥脱术后脑白质恢复的评估价值。材料与方法对30例痉挛型单侧脑瘫患儿手术前、后进行临床评估和常规MRI、DTI检查,测量并比较术前术侧和对侧、术前和术后双侧内囊后肢及大脑脚的各向异性分数(fractional anisotropy,FA)值,并对白质纤维束进行三维重建。运用粗大运动功能分级系统(gross motor function classification system,GMFCS)评价患儿运动功能。采用配对样本t检验比较术前术侧和对侧、术前和术后脑白质不同部位FA值的差异,以Spearman相关分析不同白质纤维束DTI参量与GMFCS的相关性。结果术前术侧不同部位白质纤维束FA值均显著低于对侧,差异有统计学意义(P<0.01)。术后6个月脑瘫患儿术侧不同部位白质纤维束FA值与术前相比显著增加(P<0.01),粗大运动功能获得改善。术后6个月患儿对侧不同部位白质纤维束FA值与术前相比差异无统计学意义(P>0.05)。患儿临床GMFCS与FA值呈负相关(P<0.01),且与内囊后肢、大脑脚的相关性都较高(r=-0.933,P<0.01;r=-0.873,P<0.01)。结论 DTI联合DTT可用于定量评价脑瘫患儿术后脑白质的恢复情况,对辅助临床治疗和预后评估具有重要作用。