核心素养视域下初中数学大单元教学模式构建策略——以“一次函数”单元为例

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》发布以来,各个学校的数学老师都十分重视并推崇核心素养。在这种情况下,以核心素养为中心的一系列教学方法被国内教育界广泛采用。通过大单元教学,使学生对所学知识有了较为全面的了解,促进了他们的核心素养的培养。在这一背景下,笔者结合沪科版八年级上册中的“一次函数”这一单元进行了分析,并对其进行了阐述,希望能对提高数学课堂教学水平起到一定的促进作用。