新课改视野下的初中数学教学创新策略分析

在新教育改革的背景下,中学数学教育需要进行创新,文章涉及教学内容、方法和评估方面的创新。通过引入研究性学习、问题解决、协作学习和评估方法等教学方法,注重提高学生的素养和创新能力,可以激发学生的兴趣和动力,促进他们的思维和创新思维。此外,文章还分享了一些具体的学习策略和实践案例,为中学数学教师的教学实践提供有益的教育参考。这些创新举措旨在提高学生的数学学科素养和能力,并培养他们的创新思维和解决问题的能力,以适应现代社会的需求。

以学科核心素养为导向的STEM课程融合之路——以数学学科为引领

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,为STEM课程在我国的落地提供了目标导向。基于此,文章针对当前STEM课程中存在的问题,提出了以学科为引领、以学科核心素养为导向、以融合目标为线索的STEM课程融合路径。以此为理论指导,文章以数学学科为引领,以数学学科核心素养为目标导向,以数学内容分析、融合领域确定与主题情境创设为实施步骤,阐释了以数学学科为引领的STEM课程融合的具体操作。文章的研究可为教师设计与开发面向数学学科核心素养的STEM课程提供参考,并为实现STEM课程融合与学生STEM学科核心素养的融合发展提供新的途径。

群体在线学习过程分析:学习者角色的动态转换

网络平台的教学应用,充分激发了在线学习者知识建构的自主性和社会性,学习者在在线学习过程中一人饰多角。目前,面对复杂的网络环境和在线学习状况,鲜有研究者分析学习者角色动态转换过程。从对话学习理论出发,结合现有研究将学习者划分出三种类型十五个角色进行编码分析,主要运用滞后序列分析法从同维度和跨维度两个方面分析讨论角色之间的转换路径。研究得出五个结论并提出相关建议:认知型与反思型角色转换频繁,应抓住角色转换路径并合理制定在线学习策略;低阶角色相对处于集中状态,可设计引领式在线学习活动引导角色转换;多数角色具有持续性和稳定性,为在线学习干预提供契机;在线论坛比较缺乏中介者角色,发展内部成员搭建沟通桥梁;协调者是重要的社区情感维系者,应密切关注其动态并引导。

盐湖集团人力资本运作初探

1960年美国经济学家舒尔茨提出著名的"舒尔茨理论",此后,管理学家从把员工看作一种成本转变到看作一种资源,提出许多人力资源管理方法。"微软"作为西方人力资源管理的典范,其人力资本是得天独厚的;"皇明"作为中国人力资本管理的代表,其表现出鲜明的中国特色。本文借鉴西方管理理论并结合盐湖集团实际,就人力资源管理和开发进行了初步探讨。

优先发展浦口公共交通事业的思考

近年来．随着浦口城市化进程的不断推进．市民对公交出行的需求和公交服务质量的要求日益增强．交通运力不足、群众出行难的状况日益明显。现有的公共交通体系已不能充分满足市民出行需要。公交运行直接关系到人民群众的幸福感和满意度．浦口公交现状如何？存在什么样问题？又如何落实公交优先发展？