农村初中薄弱的成因与谋求发展的对策

基础教育均衡发展是一种新的教育发展观。我国农村教育基础薄弱,已引起全社会的广泛关注。造成农村薄弱初中现象既是城乡二元结构特征明显的结果,也有政策的因素,更有学校管理的责任。解决农村薄弱初中的发展问题,这需要政府的重视、教育行政部门的扶持,需要加强学校各方面建设。

刍议学校的人本化管理

学校管理的核心是管“人”,如果把具有主观能动性的人当作一般的“物”,过分强调制度的严格,势必造成人的创造欲窒息,出现人际关系紧张、气氛压抑的局面。为提高学校管理成效,应遵循“人本化”原则,加强学校人本化管理的探讨,论证学校管理制度的制定及实施,在实践中充分做到人格化、弹性化,实现管理从制度化向人本化的转变。

农村“留守子女”教育问题的思考

农村“留守子女”教育问题是一个社会综合问题.目前,教育部门需纠正功利主义的教育倾向,针对“留守子女”家庭结构单薄化和家庭结构功能失调,亲情缺失而引发的心理、性格问题及学习成绩不理想的问题,树立以人为本的教育理念,对“留守子女”实施爱的教育,加强心理健康咨询.同时,社会、家庭及关工委等部门要通力协作,适应社会发展的需要.