关注体验 促进有效教学——“三角形任意两边的和大于第三边”教学实践与思考

参与与体验是数学课堂教学的核心内容,只有让学生积极参与,积极体验知识的形成过程,这样,才能凸现学生的主体地位,才能最大限度地发挥学生的学习主动性和积极性,才能达到有效学习的目的。前段时间,我有幸聆听到一节名师执教的公开课,内容是四年级下册的"三角形任意两边的和大于第三边"。本节课是在学生已经掌握了三角形的特征,获得了相应的知识与技能的基础上,进一步认识三角形的特点。设计时以"老师上班走哪条路最近"

中医推拿治疗腰椎间盘突出症的临床效果

本篇文章主要分析的是采用中医推拿手法治疗腰椎间盘突出症的临床价值。方法:从2020年1月到2020年12月期间我院收治的腰椎间盘突出症患者中选取88例,随机分成2组并采取不同的治疗措施,对照组的患者实施常规的牵引康复治疗,研究组的患者开展中医推拿手法治疗,对比治疗效果。结果:研究组的患者JOA评分与对照组患者JOA评分相比明显升高,研究组的患者Oswestry评分与对照组患者的Oswestry评分相比明显减少,P<0.05;研究组患者的治疗总有效率与对照组患者治疗有效率相比显著提高,P<0.05。结论:采用中医推拿手法治疗腰椎间盘突出症能够有效缓解其疼痛感,改善临床症状,可促进腰椎功能的恢复,建议广泛应用。

关节松动术及传统中医推拿综合治疗肩周炎的疗效观察

探讨临床在治疗肩周炎患者时联合以传统中医推拿法与关节松动术实施综合治疗的疗效。方法:病例选择在2020年3月~2021年3月时间内,在本院就医的85例肩周炎患者,根据随机数字表法分作2组。在常规组中40例患者提供关节松动术,在实验组中45例患者则联合中医推拿疗法与关节松动术,统计并比较2组疗效。结果:实验组治疗总有效率高于常规组,分别为97.8%、82.5%,x2=5.797(P<0.05)。结论:通过以传统中医推拿法与关节松动术实施综合治疗,可显著改善肩周炎患者症状,增加关节活动范围的同时,还能缓解患者疼痛感,促进患者康复,适宜临床深入研究与推广应用。