论《外教社·柯林斯英汉双解学习词典》的情景释义

释义是词典微观结构的重要组成部分。随着现代语言学理论与词典编纂的结合,词典编纂者们利用各种语言学知识来指导词典释义,《外教社·柯林斯英汉双解学习词典》的整句释义和情景释义就是其中的典范,运用语用学的知识指出该词典在情景释义方面的特点和不足之处。

感官动词的概念框架分析

从神经认知语言学的角度,以程琪龙教授提出的小句概念框架为基础,对英文中的感官动词进行分析,旨在例证概念框架比语义结构对动词更具有解释力,说明语义上有差别的句式在概念框架层面上可达到一致性。

意料之外情理之中——浅析关联理论与构式

构式语法认为,构式是一种完形,是高频率出现的、大量的实际用例通过心理固化,形成一套从具体到抽象的语言完形结构。构式按照一定的关系相互联通,组成网络。构式的识解就是在认知语言学基础之上,在关联理论的指导下进行的。

关联理论视角下小沈阳的幽默语言解析

2009年的春晚小品《不差钱》让二人转演员小沈阳成为家喻户晓的喜剧明星。其幽默的语言和夸张的造型给观众留下了深刻的印象。本文试用Sperber和Wilson的关联理论中的基本原理——互明、明示与推理和最大关联、最佳关联——来解读小沈阳小品中的幽默,旨在说明关联理论对幽默具有很强的解释力,为观众理解其中的幽默提供了新的语言学视角。

行动导向教学模式在中职英语课堂教学中的运用

行动导向教学模式是多元参与的教学模式,具有完整性、互动性、合作性与多样性等特性。行动导向教学模式运用于中职英语口语课堂教学中具有可行性。教师在运用行动导向教学模式时,要关注教学任务和活动的全面性、真实性、灵活性和拓展性,鼓励学生积极主动地参与课堂学习,提升学生的自主学习能力。