教育测量和评估中多元概化理论的应用

介绍了在教育测量和评估中运用多元概化理论的优势,使用多元概化理轮的过程步骤,以及能够提供给研究者的各种结论和信息。认为可以帮助初学者了解多元概化理论,并为使用者提供了使用方法。

基于历史测量法的企业家胜任特征模型

根据历史测量法的原理,选择了30位中国成功企业家的传记,在胜任特征词典中对他们的72条胜任特征进行等级评定。结果发现中国企业家得分最高的前10位胜任特征是坚韧性、果断性、捕捉机遇能力、自信、进取性、战略及方向性、策略性、变革催化、商业头脑、主动性。用历史测量法建构的胜任特征模型与以往使用BEI技术的研究结果有相同,亦有不同。本研究中不同评定者的评定一致性较高,达到了同类研究的要求。说明历史测量法可应用于胜任特征研究,其结果可作为BEI方法的修正和补充。

新冠肺炎疫情下大学生心态调适状况调查与因应之策

文章通过编制新冠肺炎疫情大学生心态调查问卷,调查大学生心理应激反应状况,并分析大学生在认知、情绪与行为等方面存在的问题。通过分析收集到的信息与大学生的心理特点,以及预测疫情后期大学生的心理变化,提出高校开学后持续严防严控的建议。

过氧化物还原酶Ⅱ在热损伤诱导HaCaT细胞凋亡中的保护作用

探究过氧化物还原酶Ⅱ(PeroxiredoxinⅡ,PrxⅡ)在热损伤诱导皮肤角质细胞HaCaT细胞凋亡中的调控作用。利用慢病毒转染技术构建Prx Ⅱ基因敲降细胞系,采用MTT法检测细胞存活率,荧光显微镜照相技术检测细胞凋亡情况及活性氧水平,蛋白质免疫印迹法检测蛋白质表达水平,并对比分析基因敲降细胞和正常细胞的各项指标差异。结果显示,热损伤处理的PrxⅡ基因敲降细胞的凋亡率及活性氧水平均明显高于热损伤处理的正常细胞,凋亡相关蛋白质表达水平均有显著性差异。证明PrxⅡ可利用清除活性氧的功能来调节Bcl-2的表达、caspase-3的活化从而有效缓解热损伤HaCaT细胞的凋亡。