为深化全纳教育提供支持性策略

一、建立健全的政策法律保障体系。通过立法来推进全纳教育是世界的共识。如美围《能力障碍者教育法》明确规定：“有能力障碍的学生应该与其他学生一样在普通教育课堂中接受教育，同时获得辅助性的帮助和服务。只有当学生因为能力障碍的性质和严重程度无法在普通教育中获得令人满意的教育效果时，才考虑特殊教育、分离学校或者其他将学生从普通教育环境中分离出来的教育安置。”

实施聋儿全纳教育的课堂教学模式初探——对联合国儿童基金会聋儿双语双文化全纳教育实验项目的研究（Ⅰ）

本文是对联合国儿童基金会聋儿双语双文化全纳教育实验项目的研究报告。研究采用资料分析、录像分析、测试分析等方法，对参加该项目聋童的学习和学校生活情况进行了考察。结果表明：聋童双语双文化全纳教育实验提高了聋童的社会交往能力、发掘了聋童的学习潜力、促进了聋童学业的发展；聋童的汉语书面语和口语能力明显提高。

实施聋儿全纳教育实验项目的几点思考—对联合国儿童基金会聋儿双语双文化全纳教育实验项目的研究（Ⅱ）

本文是对联合国儿童基金会聋儿双语双文化全纳教育实验项目的研究报告。文章主要探讨了手语翻译师、各科教师、健听学生和学校行政人员在聋童全纳教育实验项目中的作用。并对实验项目的意义及推广建议进行了阐述。

为了绿色、优美、和谐的生态环境——淄博市为“环境立市”再立新功

最近,淄博市委八届九次全委(扩大)会议确定实施"环境立市"战略,要求加强环境建设,大幅度提升环境功能,尽快把我市建设成为最具有创业吸引力和适宜生活居住的现代化城市,为建设经济强市提供坚强有力的环境保障.我们散装水泥行业及市、区两级管理部门要高度重视,明确工作目标,加大工作力度,将"环境立市"的工作措施落到实处,为创造绿色、优美、和谐的生态城市环境做出贡献.

颜色交替文本促进小学高年级聋生篇章阅读的眼动研究

聋生由于听力损失,其在阅读方面存在一定的困难。如何促进聋生的阅读效率是一个具有重要实践价值的课题。本研究采用眼动追踪技术,以29名小学高年级聋生为研究对象,考察颜色交替词标记文本对小学高年级聋生篇章阅读的促进作用。结果发现,无论是眼动指标的整体分析还是局部分析,颜色交替词标记文本都可以有效地促进小学高年级聋生的篇章阅读效率。本研究的结果可以应用到小学高年级聋生的阅读教学当中,通过颜色标记的形式将词标记出来,促进聋生的中文阅读效率。

颜色交替文本对听障学生汉语阅读效率的干预研究

目的研究颜色交替文本干预训练对听障学生汉语阅读的促进作用,为聋校的阅读教学及干预训练提供帮助。方法以小学四年级两个自然教学班17名听障学生为研究对象,分为实验班和对照班,实验班学生进行颜色交替词切分文本的阅读训练,对照班学生进行正常的文本阅读训练。结果经过10周的干预训练后,实验班学生的阅读速度显著高于对照班(P<0.05),平均注视时间显著少于对照班(P<0.05),且阅读训练结束后实验班学生汉语词意识水平得到极显著提升(P<0.01)。结论颜色交替文本干预训练可以提升听障学生的汉语词意识水平与阅读速度,促进听障学生的阅读效率。

坚持农业农村优先发展 促进乡村全面振兴

党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中提出,“十四五”期间,“优先发展农业农村,全面推进乡村振兴。坚持把解决好‘三农’问题作为全党工作重中之重,走中国特色社会主义乡村振兴道路,全面实施乡村振兴战略,强化以工补农、以城带乡,推动形成工农互促、城乡互补、协调发展、共同繁荣的新型工农城乡关系,加快农业农村现代化。”

听障小学生汉语阅读能力发展的纵向研究

目的探索小学听障学生汉语阅读能力发展的特点。方法对29名听障学生的非言语智力、阅读流畅性和阅读理解能力进行为期一年半的问卷追踪调查,比较其追踪前后测试成绩的变化。结果听障学生非言语智力成绩无显著差异(P>0.05);3分钟快速阅读和阅读理解能力成绩显著提高(P<0.05)。结论随着时间的发展,听障小学生的汉语阅读能力会显著提升。

开拓农村市场 扩大发散领域

2008年以来，淄博市散装水泥办公室按照《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》要求，会同区县散办对淄博市农村地区散装水泥发展情况进行了认真细致的调查研究后，向政府有关部门提交了《淄博市农村发展散装水泥情况调研报告》，积极推动淄博市农村推散政策的出台；同时，在农村积极开展设网布点、加大宣传和重点推广等各项探索性工作，多措并举，使农村推散工作初见成效。

水泥工业结构调整是促进节能减排 加快水泥散装化的关键

加快水泥工业结构调整，是淄博市根据国家节能减排综合性工作方针并结合本市实际提出的。据统计，2006年淄博市新型干法旋窑水泥生产比重占40％，立窑水泥生产比重占60％。相对落后的立窑水泥生产工艺与新型干法旋窑水泥生产工艺相比，立窑水泥生产方式不仅生产分散、规模小、产业集中度低、对外竞争力差，而且资源浪费大，对生态环境破坏比较重。因此，淄博市在《关于加快全市水泥工业结构调整的意见》中提出：

进一步稳定与完善家庭联产承包责任制

家庭联产承包责任制形式适合当前我国的生产力状况,必须长期坚持和稳定。一方面,农村家庭联产承包责任制极大地调动了广大农民的生产积极性。实行家庭联产承包责任制,把土地所有权和经营权相分离,使个体农民——土地的使用者有了种地的自主权,而且所付出的劳动与所获得的收入紧密地联系起来,用农民自己的话来说就是“交够国家的,留足集体的,剩下的都是自己的”。这样真正地体现了按劳分配的原则,使广大农民长期被“一大二公”所压抑的劳动积极性立即象火山爆发一样迸发出来。过去那种磨洋工,混工分,出工不出力的现象不见了,取而代之的是扎扎实实的苦干巧干。“红旗招展”“人海战术”等形式主义的东西不见了。广大农民群众都实实在在地下了真功夫,自觉地精耕细作,讲究科学,向管理向科学要产量,要效益。一句话,广大农民的劳动积极性真正调动起来了,所以大家从心底里异口同声地欢呼:“大包干真是个好办法。”

家电下乡是激活农村市场扩大内需的原动力

农村市场是一个极其惊人的发展市场，如果把这个市场撬动、激活起来，将给我国经济的发展输送源源不断的动力。而如何撬动这一市场，我国决策层已经找到了切入点，那就是推动家电下乡发展农村家电市场。从第一轮家电下乡在山东、青岛、四川、河南四省市的试点工作来看已经取得了明显的成效，为进一步启动农村市场，财政部、商务部、工业和信息化部去年11月30日联合宣布，从12月1日起将“家电下乡”实施范围扩大到14个省区市，

联合国儿童基金会“聋儿双语双文化项目”中期评估报告

2006年至2010年联合国儿童基金会"聋儿双语双文化项目"进入第二周期,为了推动"聋儿双语双文化项目"的发展,对项目进行了中期评估。评估采用现场录像、数据统计和资料整理等方法,对聋儿双语课堂教学、手语和书面语学习的情况进行评估。评估结果表明:项目的各项教学活动是积极的、有效的,有助于聋童较为熟练地掌握手语,同时,促进了聋童汉语书面语的发展和口语的学习,提高了聋童的思维能力。

视力残疾学生、听力残疾学生、普通中学生心理韧性的比较研究

本研究通过比较普通中学生与视力残疾、听力残疾学生的心理韧性,揭示残疾学生在面对生活、学习压力和挫折时的适应和调节能力。采用《青少年心理韧性量表》对80名听力残疾学生,79名视力残疾学生以及79名普通中学生进行测试。结果发现:在心理韧性总分以及情绪控制、积极认知和人际协助维度上,普通中学生的心理韧性得分显著高于视力残疾学生和听力残疾学生,而两类残疾学生之间的差异不显著。本研究表明,视力残疾和听力残疾学生的心理韧性与普通中学生相比均较差;残疾类学生在心理健康方面存在共性问题。