基于生物工程人才培养的高中生物教学模式改革探索

本文旨在通过对当前高中生物教学现状的深入分析,探讨如何通过改革教学内容、优化教学方法、加强实验教学和构建智慧教育生态系统,构建以培养生物工程素养为导向的高中生物教学新模式。研究强调了基于探究的学习(IBL)模式的重要性,并提出通过应用教学、实践教学以及现代生物技术的引入来实现高中到大学的知识衔接,同时指出构建智慧教育生态系统对于打破教育资源的时空局限、促进个性化学习的关键作用。

基于连续情境知识近迁移模式发展学生核心素养的策略——以高中生物学必修2“种群及其动态”单元教学为例

连续情境比零散情境更能降低学习者在学习过程中所需要处理的外在认知负荷资源量。根据学业质量标准制订教学目标,围绕教学目标选择情境素材,设计驱动性问题与任务,是实现以连续情境知识近迁移模式发展学生生物学核心素养的有效途径。本文以“种群及其动态”单元教学为例,阐述基于连续情境知识近迁移模式发展学生生物学核心素养的具体策略。

核心概念教学在高三生物学复习中的应用

本文例谈高三生物学复习中以核心概念为中心,利用概念图、生活情境、典型例题和教材插图等有效提高课堂教学效率的策略。

论核心素养下高中生物校本作业的设计原则

国家的发展离不开教育,而教育的发展离不开教师。教师要不断地去创新教学方法,进而探讨出更加符合教育事业发展的新思路及策略。核心素养目标的提出,要求教师全方面提高学生的能力。因此,高中生物的校本作业设计中也要渗透核心素养的要求。本文从核心素养的教育目标出发,探索高中生物学科的校本作业设计,以期高中生物作业可以体现核心素养下的典型性、逻辑性、分层差异性、实践性和探究性。

移动Ad hoc网络的单信道媒体接入协议

Adhoc网络中的信道接入是一个比较复杂的问题,单信道接入协议是目前Adhoc网络中应用最广泛的,本文介绍了Adhoc网络中MAC协议需要解决的主要问题和设计要求,并列举分析了几种典型的基于CSMA/CA的由原端发起的单信道接入协议。最后总结了在MAC协议中常用的退避算法:二进制退避算法(BEB)和倍数增线性减算法(MILD),指出其中存在的问题。

移动AdHoc网络的单信道媒体接入协议

AdHoc网络中的信道接入是一个比较复杂的问题,单信道接入协议是目前AdHoc网络中应用最广泛的,本文介绍了AdHoc网络中MAC协议需要解决的主要问题和设计要求,并列举分析了几种典型的基于CSMA/CA的由原端发起的单信道接入协议。最后总结了在MAC协议中常用的退避算法:二进制退避算法(BEB)和倍数增线性减算法(MILD),指出其中存在的问题。

移动AdHoc网络的单信道媒体接入协议

AdHoc网络中的信道接入是一个比较复杂的问题,单信道接入协议是目前AdHoc网络中应用最广泛的,介绍了AdHoc网络中MAC协议需要解决的主要问题和设计要求,并列举分析了几种典型的基于CSMA/CA的由原端发起的单信道接入协议。最后总结了在MAC协议中常用的退避算法:二进制退避算法(BEB)和倍数增线性减算法(MILD),指出其中存在的问题。

大数据分析及处理综述

如今,数据越来越成为全球科技竞争的制高点,拥有了海量数据就拥有了重要的战略资源。大数据技术在许多领域都发挥了重要作用,大数据技术一般是以大数据分析及处理为核心,掌握大数据分析及处理技术,能获取丰富的数据资源,也能够最大限度的开发数据价值。本文重点介绍大数据分析与处理技术。

新高考背景下生涯规划融入生物学课堂教学的实践与探析

新高考背景下,通过设计生涯自我认知、生涯职业体验和生涯意识规划,将生涯规划教育融入高中生物学课堂教学,促进学生对未来职业发展的关注,有助于学生提前做好职业规划。