浅议高职英语语法教学策略

如何继承传统方法,创新理论和实践教学的融合,拓展文化背景的高职英语教学,是提高高职学生学习语法兴趣的基点。分析高职英语语法教学过程中存在的问题,加强语法的应用研究,提出语法教学的原则和教学策略,可以提高语法教学的效率。

高职英语语法教学的对策探讨

语法是英语的重要组成部分,语法教学对于学生英语应用能力提升有十分重要的意义。当前高职英语语法教学存在教材的针对性和引导性较弱、语法意识淡化等问题,需要从多方面着手,改变传统的教学模式,设置情境,丰富语言交际活动,加强学生的语法练习,提高学生的语法能力。

大学英语写作技巧及能力培养方法研究

学生的英语交流能力不仅只是根据学生的口语水平来判定,英语的写作水平也是一个重要指标,在英语律"。下面将具体分析大学生英语写作技巧的重要性以及大学生在大学英语写作技巧方面遇到的问题和解决策略。

改进高职英语教学的若干思考

本文针对目前高职英语教学实践中存在的问题,基于高职英语培养实用型人材的教学目标,提出了改进教学方法和教学手段方面的建议。

从认知语言学角度探析高职英语教学方法

认知语言是一种认知活动。在高职学生学习现状的基础上,通过认知活动来研究英语的语言形式,并通过系列教学活动,培养学生具有一定的听、说、写、译的技能,以及使用英语进行信息上的交换使用的能力。

水利水电科技英语阅读和翻译策略研究--评《水利水电科技英语阅读和翻译》

水是人类赖以生存的资源基础,电力是社会发展的主要能源。水利水电行业关乎社会经济发展和人民正常生活秩序,是国家各行业发展的能源保障,是国家经济社会平稳运行的命脉部门。近年来,随着国家对水利水电基础设施和重大工程项目建设的重视程度不断提高,水利水电行业呈现出蓬勃发展的态势,表现之一就是加强了水利水电行业间的国际合作。

浅议高职英语语法教学策略

如何继承传统方法,创新理论和实践教育的融合,拓展文化背景教学,是提高高职学生学习语法兴趣的基点。依据高职学生的学习状态,分析英语语法教学过程中存在的问题,寻求解决之方法,进而提高语法教学的效率,是摆在高职英语教师面前的重要课题。

浅析高职英语语法教学中培养学生语言应用能力

高职英语教学是高等职业技术教育的重要环节,培养学生英语交际能力是高职院校教学中的主要目标之一,需要坚持"实用为主,够用为度"的原则。但当前高职英语教学在这一点做得多数是不到位的,过多地对学生要求通过四、六级考试,对学生影响较大。本文结合当前高职院校的英语教学实践,分析存在的问题,提出有针对性的对策。

建构主义理论应用的远程英语自主学习策略探究

近几年,随着互联网技术的发展,现代教育技术也得以迅猛发展,多媒体教学被广泛应用,多媒体教学主要基于计算机、互联网等现代技术,特别是在大学英语教学的应用颇为广泛。教育改革将高校英语自主学习划为改革的重点,以构建主义理论作为依据并指导教学模式的改革,传统模式的课堂教学与远程网络教学相结合的教学模式能够显著提高学生的自主学习能力,提高学生学习的主动性。该文将以建构主义理论为基础,探讨其在远程英语自主学习的应用,根据多年教学经验总结出远程英语教学的相关建议和做法,以期有一定借鉴意义。

高校旅游管理专业实践实习教学环节的研究

我国旅游业在过去的20年时间里取得的巨大发展,对旅游管理人才的素质提出了更高要求,但我国高校旅游管理专业培养的毕业生普遍实践能力较弱,无法迅速适应实际工作岗位,这就需要高校旅游管理专业要加强对学生实践实习教学环节的监控与管理,提高学生的实际岗位工作技能,满足市场对人才的要求。

“翻转课堂+微课”在开放大学英语教学中的应用有效性研究

"翻转课堂+微课"是以多媒体技术、信息技术为依托而形成的新型开放式教学模式,相比传统教学模式,其更加强调学生的自主性和能动性,因而在开放大学英语教学中的应用更具有实践价值。对此模式在开放大学英语教学中的实践有效性展开研究,采用比对实验法,从同专业、同年级学生中选取150名入组研究,分组后分别就同课程采用不同教学方法实施教学,对学生出入科成绩进行评价和对比,实验证明"翻转课堂+微课"在开放大学英语教学有较好的实践有效性,具体应用建议是:改善网络环境,建设微课学习平台;创新教学设计,增加互动体验环节;提高教学视频录制质量,调动学生学习兴趣。

大学生英语跨文化交际能力培养的有效路径探索——评《英语教学中跨文化交际能力培养研究》

随着经济社会的不断发展和经济全球化的不断演进,世界各国之间的联系越来越紧密,借助语言载体进行文化、经济和政治交流已成为社会发展的一种趋势。尤其是信息化、数字化时代的到来,更加速了这一趋势的演进。因此,跨文化交际能力的培养既是当前经济社会发展的需要,也是我国文化传播的内在需求。大学生作为国家建设的重要主力军,需要掌握跨文化传播的交际能力,以适应当前社会发展的需要。

论“自由间接引语”在《傲慢与偏见》中的运用

简·奥斯丁在《傲慢与偏见》中大量运用了自由间接引语,她通过这一话语方式深刻表达了她的女性主义叙事立场。一方面表达了对以金钱为基础的婚姻制度的讽刺,另一方面也表达了对"他者"化女性的同情。

基于价值共创的开放大学办学理念创新研究

开放大学践行终身教育理念,有效地推动了学习型社会的建设。但在此进程中,以总部为主导的传统的开放大学办学模式遇到了发展瓶颈,难以满足学习者的多元化学习需求。价值共创理念作为一种在经济、工业、文化等领域广泛应用的价值创造理念,重视消费者的价值,打破了传统生产者和消费者相对立的局面,将其应用于开放大学的办学理念中,能够改进当前开放大学的办学模式,在遵循自身属性的基础上突破发展瓶颈。本文通过对开放大学办学理念的分析,结合价值共创理论探讨了开放大学办学理念的创新策略,为推动开放大学的发展提供了借鉴参考。