如何统一“左手定则”和“右手定则”

学生在学习安培力和洛伦兹力方向判定时掌握了左手定则,在判定电磁感应电流方向时又学习了右手定则,当出现综合性练习时,好多学生出现左手右手判定混乱的情况,为了解决这种判定混乱的情况,应该想个办法把左手定则和右手定则进行有效的统一。

用问题驱动课堂,用实验提升素养--以“动能和动能定理”教学为例

在新课程背景下,一线教师都在进行着各种各样的课堂改革,尝试着不同的教学方法,问题驱动型教学只是其中的一种.物理课堂里,教师创设物理情境,提出物理问题,把要教的内容问题化,用问题来驱动课堂.学生通过解决问题了解物理规律,再通过实验进行验证,基本都能够理解物理的本质.用问题驱动的课堂可以提高课堂效率,用实验验证物理规律让学生印象深刻,大幅提升学生的物理素养.

打开人际交往障碍学生的心灵之窗

教育不单单是教会学生文化知识,更是一个育人的过程。教师要引导学生学会做人,学会做事,学会交友等等。学生知道怎么做而不愿去做的,我们要去教育;学生根本不知道怎么去做的,我们要去引导。作为老师,一定要去关注我们的学生,关注那些躲在角落里的问题学生,他们渴望得到帮助,得到关爱,只是他们与其他同学之间有一层障碍,这层障碍需要我们老师去帮他打通。