基于核心素养培养的高中心理健康教育模式实践研究

新高考背景下,构建培养学生心理核心素养的教育模式成为普通高中的工作重点之一。基于相关研究,选择7个核心素养指标,即"心理健康""坚持性""创造能力与创新技能""沟通与交流能力""团队合作""积极的自我""生涯发展与规划",作为心理健康教育的培养目标。探索以心育课程模式、学科渗透模式、咨询辅导模式、家庭—学校—社会教育模式和网络教育模式为基础的基于核心素养培养的普通高中心理健康教育模式。研究结果表明,学生的心理核心素养有所提升,说明该模式是有效的、可行的。

打造校园新风尚——高中创新思维课程体系的构建策略与实践研究

_、问题的提出高中创新思维课程体系是以“创意思维教育”为指导,在高中阶段实施国家必修课程的同时,有目的、分阶段地对学生进行创新意识和创新能力培养的教育手段,注重学生创意思维的训练。当前有关创新教育的理论研究和实践探索存在一些问题和困惑,严重制约了创新教育的实施。一是有关创新教育的研究基本上还处于理论与实践脱节的状态,二是对如何实施创新教育等问题涉及较少,三是创新教育目如还只是一^种思潮、一^种少数人发起的“运动”,未真正落到实处,因此,找到一种适合全体学生而非少数“英才”的、旨在通过培养学生创新精神和实践能力而达到培养学生综合素质之目的的、以课堂教学为主要途径和以学科知识、生活常识为主要载体的创新教育模式成为当务之急。为此,我们立足本校现有资源,提出了开设“创新思维课程体系”的构想,并请专家及教育同行进行了充分论证。

一片丹心为维权——记湖北省麻城市驻江苏太仓法律维权中心主任夏正阶

夏正阶是湖北省麻城市中心法律服务所副主任。1990年9月，他受市司法局的指派，到麻城市在外打工人口比较集中的地方——江苏省太仓市成立法律维权中心。16年间，他常年奔波在外，足迹踏遍20多个省市，倾心从事法律维权，用情与法，为民工撑起一片蓝天。

浅谈PPP项目税负情况———以W县拓展区建设PPP项目为例

近几年,相比前些年爆发式增长,国内 PPP 业务模式发展速度逐步放缓。 在实践过程中,依然还存在很多问题亟待与解决。 因 PPP 项目性质的特殊性,导致涉税问题成为 PPP 项目的一大难题。 文章以一市政道路建设 PPP 项目为例,对项目全生命周期中面临的问题做出了简要分析,并针对 PPP 项目广泛存在的涉水问题提出了简要的建议,为 PPP 项目的税务筹划提出合理建议,从而防范 PPP 项目的税务风险。