《为奴十二年》:追寻自由的救赎之旅

《为奴十二年》由黑人导演史蒂夫·麦奎因执导,是一部反映奴隶制对黑人残酷迫害的影片。影片以自己的方式诠释了美国历史上的黑暗时期,它对奴隶制的批判无疑是值得赞扬的。影片真实而全面地再现了奴隶的悲惨生活,展现他们为了生存和自由的抗争与无奈,这是影片的一大亮点。人物形象塑造上,影片还存在着一些缺憾。奴隶主福特和艾普斯的形象过于个性化,使影片的批判力量因此而减弱。本文在此基础上,探讨了影片《为奴十二年》的审美特征。

高校青年英语教师专业发展现状及对策研究

随着高校不断的扩招,稳定加快青年教师队伍建设,对高校的生存和发展尤为重要。当前高校英语教师队伍呈现年轻化趋势,青年英语教师的专业发展直接影响大学英语教学改革的发展,对提高教学质量有着重要意义。本研究通过调研分析高校青年英语教师专业发展的现状,提出促进青年英语教师专业发展的有效途径和对策。

地方高校英语教师教学能力提升及教学创新策略研究

当前,地方高校连年扩招,导致大学英语教学师资缺乏,师资水平参差不齐。教师运用陈旧的教学模式,阻碍了地方高校大学英语教学层次的发展和提升。因此,要想提高学生学习英语的积极性,在课堂实践中,教师就必须改进教学方式,创新教学方法,才能实现大学英语教学水平的稳步提升。

商务英语教师专业发展路径研究

从商务英语学科对教师素质能力的要求出发,基于商务英语教师专业发展现状,提出商务英语教师专业发展的两个途径,即自我指导式发展与合作式发展,目的是解决商务英语教师专业发展的困难,促进商务英语教师专业发展。

转型背景下应用型本科院校英语教师专业发展现状

随着高校教学改革的不断深入,教师的转型和专业发展对学校的改革和教师自身都有着尤为重要的意义。大学英语教学改革的成功关键就是教师获得专业发展与学生得到综合素质的培养,只有教师实现了专业发展才能培养出适合社会发展需要的应用型人才。本文阐述了教师专业发展的内涵,并从教师内部因素、教学外部因素及学生因素等多方面阐述了当前转型背景下应用型本科院校英语教师专业发展的现状及面临的挑战。

应用型本科院校青年英语教师教学能力发展研究

本文首先分析了应用型本科院校青年英语教师教学能力存在的主要问题,在此基础上提出相应对策。

多媒体技术在大学英语教学应用中存在的问题及对策

随着多媒体技术的发展,它在大学英语教学中得到了广泛的应用,多媒体教学既能提高课堂教学效率,又能使学生运用英语的实际能力得到提高。但在实际操作中,多媒体教学还存在一些问题,本文分析了这些问题并提出相应的对策,以使大学英语多媒体教学达到预期的效果。

“Dog”在英汉成语中的形象比较

英汉两种语言中以"狗"设喻的成语很多,而其意义又不尽相同。本文分析比较了"Dog"在汉译英或英译汉的成语中的形象。

非英语专业大学生词汇习得策略的实证研究

本文通过调查和分析我国非英语专业大学生英语学习中词汇习得策略的使用情况及其关于英语词汇习得策略的看法,发现他们最常用的是根据上下文猜测词义策略和反复学习策略。据此,本文提出了大学英语词汇教学中应注意的四个因素。

高校英语教师教学能力现状及培养策略研究

分析高校英语教师教学能力现状及其主要影响因素,并在此基础上提出培养高校英语教师教学能力的可行性策略,有利于促进高校英语教师专业发展,有利于加强高校师资队伍建设。

应用型本科院校商务英语教师专业发展现状研究

对目前应用型本科院校商务英语教师专业发展现状进行探讨,发现了其中主要存在的几对矛盾:较强的英语语言功底和较弱的商务知识之间的矛盾,繁重的教学任务与艰辛的科研任务之间的矛盾,专业发展上的需求与实现手段不足之间的矛盾。提出了具有针对性的解决策略。可从校本培训和校外培训两方面来进行,聘请高级商务英语行业专家来对缺乏商务贸易知识的教师进行集中式培训,并让教师深入到进出口企业、外资企业进行实践学习,不断丰富自身的商务实训知识,积累更多的实践经验。

应用型本科院校商务英语教师专业化发展途径研究

随着全球经济的发展,国内外商务活动频繁,对商务英语人才的需求越来越多,作为培养商务英语人才的商务英语教师的专业化发展变得尤其重要。教师专业化发展的程度直接影响应用型本科院校转型质量。商务英语教师应转变传统观念,树立终身学习的信念,明确专业化发展的目标,积极运用各种教学方法,努力提高自己的教学能力及专业素养,以自身的专业化发展促进人才培养质量提升。

应用型本科院校商务英语教师专业发展研究

应用型本科院校商务英语面临着诸多问题,如学生数量不断增多,教师数量不多,教学质量不高。要解决这些问题,应用型本科院校商务英语必须走提高商务英语教师质量,即从单纯的数量粗放式向重视质量的集约式方向发展。分析应用型本科院校商务英语教师专业的内涵、特点、发展现状、发展特点和发展途径,完善商务英语教师的培养机制,建立健全应用型本科院校商务英语教师发展的保障制度等,都具有十分重要的意义。

亚叶酸钙治疗胰腺癌化疗致反复口腔溃疡32例及护理分析

目的观察亚叶酸钙治疗胰腺癌化疗患者反复口腔溃疡的疗效并探讨其护理方案。方法将64例胰腺癌化疗合并口腔溃疡患者随机分为对照组和观察组,各32例。对照组使用复方氯己定漱口,观察组在对照组基础上加用亚叶酸钙漱口。分别观察两组疗效、普食恢复及溃疡痊愈时间,同时观察治疗过程中不良反应发生情况。结果两组治疗后黏膜反应均较前显著改善,且观察组改善水平明显优于对照组(P<0.05),治疗总有效率显著高于对照组(P<0.05),普食和口腔溃疡恢复时间均短于对照组,且差异显著(P<0.05),不良反应发生率也显著低于对照组(P<0.05)。结论亚叶酸钙治疗胰腺癌化疗患者反复口腔溃疡安全、有效。

应用型本科院校青年英语教师教学能力现状分析

青年英语教师担负着应用型本科院校英语教学工作的重任，他们的教学能力提升与发展直接影响院校的英语教学质量和效果。本文对应用型本科院校青年英语教师的教学能力现状进行分析，得出提升其能力的一些建议，旨在提高应用型本科院校的英语教学水平。

以学生为中心的大学英语教学模式初探

以学生为中心开展英语教学,是一种新的英语教学模式,要求一切教学活动要围绕学生开展。文章以建构主义理论为基础,分析了这两种教学模式的优缺点,并就此种教学模式的实施提出了几点建议。

非英语专业大学新生英语学习心理及对策研究

心理问题对学习的影响是复杂的,尤其对大学新生来说,很多人在学习英语过程中都存在一些心理问题。本文分析了影响非英语专业大学新生英语学习的心理问题,并提出相应的教学对策。

非英语专业大学生词汇习得策略的实证研究

学生最常用的并且认为最有帮助的词汇习得策略是根据上下文猜测词义。本文通过调查和分析中国非英语专业大学生英语词汇习得策略的使用情况及其关于英语词汇习得策略的看法,提出了大学英语词汇教学中应注意的四个因素。

多模态教学法在大学英语课堂教学中的应用研究

随着教育现代化的发展，教学设备和教学手段也越来越先进，将多模态教学法引入传统的单一的教学模式中已成为必然，文章从将英文歌曲，英文视频片段运用到英语课堂教学等几个方面进行探究多模态教学法应用于大学英语课堂教学的必要性。

应用型本科院校英语教师职业倦怠成因及对策探究

应用型本科院校英语教师在一定程度上存在着职业倦怠，其原因既有教师个人的原因，也有来自学校、社会的原因。要多角度、多方位来解决高职院校英语教师职业倦怠问题。