小学语文毕业复习学练指导

小学语文毕业复习教学,是对学生进行小学阶段的语文知识、能力进行系统整理与适度"拔高"的强化训练。教师要基于教学目标,着眼《课程标准》的相关要求,以教材为本,兼顾知识巩固、方法实践、能力提升、人文素养等方面,讲练结合,融基础性、开放性、趣味性、综合性为一炉,因材施教,分层复习,充分发挥评价的激励作用,用学生喜闻乐见的复习方法,千方百计提高复习的效率,为学生学习小学语文完成最后一道工序,夯实语文学习可持续发展的基础。复习中,教师要弹好"二部曲"——单项与综合巧妙穿插,课内与课外相互联系,互相促进。以教材为主线,从课本出发,从基础、阅读、习作三个板块各个击破,重点推进。同时结合每周二次综合试题,保证复习的广度与深度,调节复习的节奏。

创建书香校园为学生的发展奠基

为了促进学生的健康发展，润泽童年，积淀人生，我校构建了一体两翼的书香校园体系：“一体”指实施“课前延伸、课上感悟、课后拓展”，即“两头在外”的大语文课堂教学模式；“两翼”指“读书环境”和“读书活动”。让全校师生及家长都能直面经典，与圣贤为友，与名人对话，与经典同行，与好书为伴，积淀深厚的文化底蕴，提升师生及家长的文化品位和人文素养，实现同步成长、同步发展。

浅议数学建模思想在小学数学教学中的应用

随着时代的发展,教育领域也在不断进行着创新与改革,以适应新时代对现代教育的发展需求。数学建模思想也逐渐在小学数学教学中得以普及,并受到较好的教学效果。本文就数学建模思想在小学教学中的应用加以探讨,先了解数学建模思想的概念,再分析小学数学教学中数学建模思想的重要性,最后提出相应的应用策略,希望对小学数学教学有一定的参考价值。

在小学数学课堂教学中培养学生的数学素养

时代在不断发展,国家对于教育领域越来越重视,也在不断进行着大刀阔斧的改革,以适应新时代对现代教育的多样化需求。数学是小学课程中较为重要的一门学科,小学生们学好小学数学能为日后理科的学习打下良好基础。小学数学教师应该充分利用好课堂时间,采用多种多样的教学方式,注重培养学生的数学素养,以此提高学生的数学成绩和教师的教学质量。本文首先概述数学素养的概念,其次就小学数学课堂教学中如何培养学生的数学素养提出自己的建议,以期对相关教育工作者提供一定参考。

守望

早春四月生机盎然,父亲的老病也在春风里苏醒了,近来更是喘得厉害,我不止一次劝过父亲来县城生活,可是他总说放不下家里的一切,我知道父亲是在用生命守望着他的梦。家乡的小村虽不是父亲出生的地方,可是他在这生活了45年,年已70的父亲把生命中最美好的青春留在了这里,这里是他的根。