教师专业发展视域下中小学名师工作室运行机制研究

近年来中小学名师工作室在全国得到迅速发展,同时名师工作室和教师专业发展之间紧密相连,但目前名师工作室的外部保障机制、内部运行机制、考核评估机制仍存在一些问题,基于这些问题提出改革策略,构建名师工作室的良性运行机制。

思想政治学科核心素养培育的教学设计策略研究

本文从教学目标、教学情境、教学活动、教学评价四个环节对高中思想政治课教学设计的学科核心素养培育的现状进行探索,对其中出现的问题通过设置全面的思想政治学科核心素养培育的教学目标、创设贴近学生生活服务聚焦学科核心素养的教学情境、设置引导学生自主学习探究学习的教学活动、设计对其内容方向形式优化的教学评价等策略进行改善。

增强教育指导力:提高家校共育效度的关键视点

2022年1月,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行,家庭教育已上升到国家层面。我校将家庭教育指导服务纳入学校重点工作计划,建立家校协同育人机制,争创示范性家长学校。文章主要阐述从审视家庭教育的缺失、提升家庭教育的实效、共享家校共育的硕果三个方面创新家校合作模式,不断提质增效,实现新的跨越。

激发想像能力拓宽作文的维度——对小学中段写作的一点思考

写作的基础是想像,那我们就替孩子们插上想像的翅膀,以拓宽作文的维度,把作文写实,写细,写宽,写出自己的特点来。鼓励学生大胆想象,敢想才有'料';把握合理的想像,有理才有'趣';整理语言表达的思路,有序才有'文';有效地引领写作,有评价才有'升'。

《蜘蛛织网》教学设计与评析

<正>教学内容: 义务教育课程标准小学语文第一册(第二课时) 教学目标: 1.认识14个生字,会写7个字。2.找朋友——组词。3.有感情地朗读课文。4.了解课文内容,初步感受在遇到困难时要像蜘蛛一样,不气馁,不灰心,勇敢地战胜困难。