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“微”时代提升语文学科素养的三种策略——以《烟台的海》一课为例
被引量:
1
1
作者
董居轶
《中国信息技术教育》
2018年第12期52-53,共2页
本文以《烟台的海》一课为例讲述了如何依托"微博"平台,借助"微课""微视频"等教学手段开展课时导学、主题拓展阅读、教材二度开发与生活化习作策略的课例研究,以期能够为有效提升学生的学科素养开辟出"教"与"学"的新途径。
关键词
微导学
微阅读
微写作
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职称材料
题名
“微”时代提升语文学科素养的三种策略——以《烟台的海》一课为例
被引量:
1
1
作者
董居轶
机构
山东省青岛市敦化路小学
出处
《中国信息技术教育》
2018年第12期52-53,共2页
文摘
本文以《烟台的海》一课为例讲述了如何依托"微博"平台,借助"微课""微视频"等教学手段开展课时导学、主题拓展阅读、教材二度开发与生活化习作策略的课例研究,以期能够为有效提升学生的学科素养开辟出"教"与"学"的新途径。
关键词
微导学
微阅读
微写作
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
“微”时代提升语文学科素养的三种策略——以《烟台的海》一课为例
董居轶
《中国信息技术教育》
2018
1
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