生物课堂教学的即时性评价

通过教学实践，我体会到即时性评价不仅可以激励学生学习，还可以帮助教师改进教学方法，很多时候，它决定着课堂教学活动的走向，影响课堂教学效果。如何更好地发挥即时性评价的优势，科学地评价学生的学习呢？下面谈谈我对即时性评价的看法。

生物课“合作——探究”教学模式的构建与实施

新课改的一个突出特点就是倡导探究性学习及培养学生的合作精神.探究性学习的实质是学生主动参与到学习过程中.它强调学生的自主学习活动.课堂上假如教师放手让学生自由学习.独自探究的话.一堂课看起来是热热闹闹的,但对一此学习困难的学生来说.则是无从下手.因此很多学生几乎是一无所学。