如何丰富学生的习作资源

在语文教学中，学生怕写作文，教师怕教作文、怕改作文是普遍存在的现象。究其原因，主要有2方面：首先，学生缺乏生活体验，缺少素材，怕写；其次，教师的指导空泛，不得法。语文新课标提出：“要让学生在广阔的生活空间里学习语文……为学生自主习作提供有利条件和广阔的空间，丰富多彩的生活是自由表达、创意表达的土壤；观察与积累是学生的根。”这为指导学生积累写作素材指明了方向。

高年级小学生修改作文之我谈

综观古今,许多好文章都是修改出来的,因此也留下了许多著名作家、诗人、学者修改文章的佳话,不胜枚举。同理,优秀的作文也是修改出来的。所以我们要努力培养学生修改作文的能力。从我这几年总结的教学经验以及向经验丰富的老教师取经来看,在修改小学生作文方面,通常要用到以下五种方法。

利用微课,优化语文课堂教学

微课,以它独特的呈现形式,给语文教学注入了新的活力;微课,以其独特的上课方式,也给在语文一线的教师提供了创新课堂的源泉。微课教学使教学过程情境化、形象化、趣味化,从而使学生简便、快捷地直观现象,感到自然、真切,甚至可以如身临其境,诱发学生的情感体验,开辟全方位立体的思维通道,促进学生分析力的形成、理解力的增强、鉴赏能力的提高,优化了课堂教学,提高课堂教学质量。