正念水平与初中生学业倦怠:心理灵活性与自我控制能力的链式中介作用

为探究正念水平对学业倦怠的影响机制,采用五因素正念量表、简式自我控制量表(中文版)、青少年回避与融合问卷(简版)和学习倦怠问卷对1106名初中生进行了问卷测试,结果发现:正念水平、心理灵活性、自我控制能力和学业倦怠在生源地变量上存在显著差异;正念水平、自我控制能力和学业倦怠在年级变量上存在显著差异;学业倦怠在是否留守儿童变量上存在显著差异;正念水平对学业倦怠水平有显著负向预测作用;心理灵活性和自我控制能力的简单中介效应显著;心理灵活性和自我控制能力的链式中介效应显著。由此可见,初中生的正念水平不仅能负向影响学业倦怠,而且还能通过心理灵活性和自我控制能力对其产生间接影响。

离退休老年人焦虑与应对方式的关系

目的探讨离退休老年人焦虑与应对方式之间的关系。方法采用焦虑自评量表、应对方式量表对132名离退休老年人进行调查。结果离退休老年人的焦虑程度在年龄和家庭属性上存在显著差异(F=7.276,P<0.01;t=3.816,P<0.05),在文化程度和性别上不存在显著差异(F=3.943,P>0.05;t=1.145,P>0.05);离退休老年人的应对方式在性别和年龄上不存在显著差异,在文化程度上存在显著差异(F=18.641,P<0.001等);正常与焦虑离退休老年人在应对方式的6个因子上存在显著差异;相关分析表明,解决问题与焦虑呈显著负相关(r=-0.324,P<0.01),自责、退避、幻想与焦虑呈显著的正相关(r=0.418、0.363、0.196,P=0.012、0.027、0.044)。结论焦虑与应对方式之间存在着密切的关系。

戒毒人员的社会认同状况与心理健康的调查

目的:探讨戒毒人员社会认同状况与心理健康之间的关系。方法:采用社会认同量表和SCL-90症状自评量表对280名强制戒毒人员和280名非吸毒人员进行问卷调查,并进行数据分析。结果:强制戒毒人员SCL-90各因子得分均高于非吸毒人员,并存在显著性差异;戒毒人员的社会认同水平明显低于非吸毒人员(t=6.88,P<0.001),但在成员身份维度上,戒毒人员得分高于非吸毒人员(t=-3.587,P<0.001);戒毒人员的社会认同水平与SCL-90得分之间存在显著负相关(r=-0.198,P<0.001)。结论:戒毒人员的社会认同水平与其心理健康水平存在显著负相关,可通过改善强制戒毒人员的社会认同状况提高其心理健康水平,从而巩固戒毒成效。

不同社会支持类型的大学生社会适应状况的研究

目的探讨大学生的社会支持同社会适应之间的关系。方法采用社会生活适应性问卷和领悟社会支持量表对257名大学生进行测查。结果 1大学生感受到的社会支持水平和他们的社会适应水平呈正相关(r=0.358,P<0.01);2不同支持型学生社会适应水平的高低依次是:朋友支持(3.8182±0.4127)、家庭支持(1.6804±0.4036)和其他支持(1.2000±0.4011);3家庭支持和大学生的学习相关最高(r=0.2473,P<0.01),朋友支持和大学生的交往活动相关最高(r=0.2631,P<0.01)。结论大学生感受到的社会支持水平越高,他们的社会适应水平就越好。

中学生网络使用与社会认同发展关系分析

文章采用Young网络成瘾量表和社会认同量表对600名中学生进行了问卷调查及分析,以探讨中学生网络使用情况与社会认同之间的关系。发现:中学生的网络成瘾率为27.65%,在性别、年级和生源地维度上均有显著性差异;中学生的社会认同在性别、年级、生源地维度上均存在显著差异(t=-1.225,p<0.05;t=-2.057,p<0.01;t=1.513,p<0.01;);网络使用状况与社会认同之间呈负相关(r=-0.217,p<0.01),不同网络使用情况的中学生其社会认同水平存在显著性差异(F=47.250,p<0.01)。结论为中学生的网络使用情况直接影响其社会认同水平。

大学新生校园适应与利他行为的影响机制研究

为研究大学新生校园适应对利他行为的影响机制,采用校园适应量表、孤独感量表、道德认同量表和利他行为问卷对487名新入校大学生进行调查,研究发现,大学新生的校园适应存在性别和生源地差异,利他行为存在性别和专业差异,校园适应不仅可以直接影响个体的利他行为,还可以通过孤独感和道德认同对利他行为发生作用。在实证调研的基础上提出具体对策和建议:高度重视校园适应教育,构建全员参与、全方位的校园适应协同合作体系;加强校园适应教育的针对性,养成学生“利他行为”的积极态度体验;增强校园适应教育的实效性,引导学生形成积极的心理品质和高尚的道德情操。

大学生恋爱动机的性别差异分析

通过问卷调查法,研究了大学生恋爱动机的性别差异。结果显示,男女大学生在追求真爱与美满婚姻的动机上没有显著差异,在自我魅力的展现、物质压力、性与玩乐的动机和好奇与空虚的动机中存在显著差异。高校应当通过创设高雅的校园文化和进行性教育、心理健康教育来帮助大学生建立正确的恋爱动机。

大学生依恋类型与上网内容的关系

采用翻译修订版IPPA对大学生的依恋类型与上网时间和内容之间的关系进行了问卷调查。结果显示:同伴依恋的三个水平在上网时间上存在极强的差异(F=3.976,P<0.01),高低水平组在上网内容上存在显著差异(F=0.000,P<0.01);父子依恋的三个水平在上网时间和上网内容上均存在显著差异(F=0.976,P<0.05;F=1.876,P<0.05);母子依恋的三个水平在上网时间和上网内容上都具有显著差异(F=0.976,P<0.01;F=1.876,P<0.01)。表明依恋类型和依恋水平直接影响了大学生上网内容的选择和上网时间的长短。

青少年依恋行为与家庭教养方式的研究

本研究对240名某市普通中学的初二和高二的学生做了相关调查,得出结论如下:安全型依恋行为与溺爱型教养方式成显著性正相关;矛盾型依恋行为与溺爱型教养方式成显著性负相关。

贫困山区中小学教师职业延迟满足与身份认同的关系:链式中介效应

目的:探究贫困山区中小学教师职业延迟满足、心理资本、工作满意度和身份认同的关系。方法:采用问卷法对366名贫困山区中小学教师进行调查。结果:①职业延迟满足、心理资本、工作满意度和身份认同显著正相关;②心理资本的希望、乐观因子与工作满意度在职业延迟满足和身份认同之间中介作用显著,中介效应分别占总效应的28%、42%、18%(P<0.001);乐观、工作满意度在职业延迟满足和身份认同之间起链式中介作用,中介效应占总效应的12%(P<0.001)。结论:贫困山区中小学教师的职业延迟满足直接影响到其身份认同,并通过心理资本和工作满意度产生显著链式中介效应,可通过提高教师的乐观水平促进其身份认同。

成就情境下自我妨碍现象的研究述评

自我妨碍是个体在面临成就情境时的一种自我保护的策略。任务的表现情境,个体对任务结果重要性的认识等都影响着个体自我妨碍策略的使用。本文从自我妨碍的分类、产生的情境、内在动机、引发结果几个方面进行了系统论述,以期对自我妨碍的研究有所帮助。

认同的困惑——电影《普罗米修斯》的心理学解读

一、认同——电影的永恒话题之一"认同"一词起源于拉丁文"identity",最早由弗洛伊德引入心理学领域,一般认为"认同是心理学中用来解释人格统合机制的概念,即人格与社会及文化之间怎样互动而维系人格同一性和一贯性,认同是维系人格与社会及文化之间互动的内在力量,因此,这个概念又用来表示主体性、归属感"。[1]一般将认同分为自我认同和社会认同,自我认同是用来确认我是什么、我是谁的过程,社会认同则是确认我们是谁、个体归属于哪个群体的过程。无论国内外,认同一直是电影创作的永恒话题之一,像台湾眷村电影《艋胛》。

大学生利他行为的影响因素研究

目的,探究“父亲在位”、人际信任对大学生利他行为的影响,并检验人际信任的调节作用。方法,采用父亲在位问卷中文简式版、人际信任量表和大学生利他行为问卷进行调查。结论,“父亲在位”、人际信任和利他行为之间存在显著的正相关关系。人际信任对“父亲在位”以及大学生利他行为存在复杂调节效应。

成就评价情境下自我妨碍行为的研究述评

成就评价情境会影响到个体对自身的评价,很多个体会采取措施来保护自尊。自我妨碍就是个体在面临评价情境时采取的一种自我保护的策略。任务的表现情境,个体对任务结果重要性的认识等都影响着个体自我妨碍策略的使用。本文从自我妨碍的含义、产生的情境、引发动机、行为结果几个方面进行了系统论述,以期对自我妨碍的研究有所帮助。

农村老年人身份认同与心理健康状况的调查研究

我国已进入老龄化社会,关注农村老年人的身份认同状况对于维护老年人的心理健康有着重要的意义。本文通过问卷调查的方式对汉中市221名农村老年人的身份认同状况进行分析,结果显示,农村老人的身份认同率高于全国样本10%,能否自食其力是农村老年人身份认同的重要标准,对生活持乐观态度的农村老年人身份认同率低。

贫困大学生就业能力研究——以地方本科高校为例

调查了贫困和非贫困大学生就业能力现状,结果发现:在总体水平上,贫困大学生的就业能力水平显著低于非贫困大学生;在就业能力维度上,贫困大学生的社会实践能力和求职能力的得分都显著低于非贫困大学生,在职业道德上,贫困大学生的得分显著高于非贫困大学生;在同等的大学教育环境下,大学教育对培养贫困大学生就业能力的影响效果显著好于非贫困大学生。

中学生网络使用情况与社会认同的关系研究

文章探讨了中学生网络使用情况与社会认同之间的关系。采用Young网络成瘾量表和社会认同量表对600名中学生进行问卷调查分析。结果表明：中学生的网络成瘾率为27.65%，在性别、年级和生源地维度上均有显著差异；中学生的社会认同在性别、年级、生源地维度上均差异显著。

心理学对经济学理性人假设的再审视

经济人假设是经济学重要的理论假设之一。心理学和经济学之间存在天然联系。在以往的经济学教科书中,理性是没有情感、社会正义和道德意识的理性。现代心理学更为关注个体内部因素,如情感、认知等,对其行为的影响。可以说现代心理学的研究结果对经济学的前提假设具有重要意义。心理学的研究有助于传统经济学对所面临的困境的认识和克服。

大学生创业心理资本及影响因素研究--以陕西省地方高校为例

开发和培育大学生创业心理资本,有利于激发大学生的创业意向和活力,提升其创业能力。创业心理资本是大学生实现成功创业的积极职业品质,是一种前瞻性、优势性的潜在心理资源,创业心理资本由自信乐观、坚韧进取、善于交际和真诚奉献等要素构成。从大学生个体基本属性、实践活动、创业经历、职业探索和自尊发展五个方面分析了大学生创业心理资本的影响因素,并提出开发和培育大学生创业心理资本的有效对策:全面推进创新创业教育改革,将其融入人才培养全过程;根据不同学科特点,细化创业指导体系;优化实践教学活动,强化大学生实践能力的培养;重视学生自我价值感教育,积极鼓励大学生创业实践探索;加强大学生创业平台建设,多渠道支持大学生创业行动。

西部中师生心理健康状况及其影响因素的分析与思考

中师生的心理健康状况直接关系到未来小学生和幼儿的身心健康成长和教育的质量。当前,中师生的心理健康状况不容乐观,其心理问题已成为学校思想教育与管理工作的重要问题之一,他们的心理健康状况的影响因素主要有家庭因素、学校因素、社会因素、自身因素等以下四个方面。改善中师生的心理健康状况应从改善学校教育环境,优化学生的学习环境,挖掘学生自我教育潜能,改善中师生就业环境,加强中师生的择业指导以及改善家庭教育环境和方法注重家庭的教养方式等入手。